2018魯教版二年級語文下冊《筍芽兒》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了2018魯教版二年級語文下冊《筍芽兒》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識記“筍、喚、揉、漆、轟、扭、鉆、嘮”八個生字，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“筍、芽、呼、喚”4個字。

　　2．采用多種朗讀方式，把課文讀正確、流利，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　3．在有感情朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受筍芽兒對春光的向往之情和奮發(fā)向上的精神。

　　教學(xué)重、難點：

　　識記生字，讀好不同角色的語氣，體會童話中蘊含的意義。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入，隨題識字

　　1．小朋友們，你們知道大熊貓最喜歡吃什么嗎？竹子。

　　2．竹子小時候是什么樣子的？指名說，師隨機(jī)畫出筍芽兒圖。

　　3．對，你們看圖，她在哪兒？她有個可愛的名字，誰知道叫什么呢？叫筍芽兒。

　　4．齊讀課題，提醒注意兒化音。

　　5．在田字格中指導(dǎo)書寫“筍芽”，“筍”中橫要長，右邊出頭。注意提醒學(xué)生以詞語為單位進(jìn)行臨寫。學(xué)生在本子上寫兩個，師指導(dǎo)、評價。

　　6．今天老師就和大家一起走進(jìn)萬物復(fù)蘇的春天，走進(jìn)這美麗的竹林，看看可愛的筍芽兒是怎樣一步步長成健壯的竹子。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1．自由朗讀課文。

　　出示自讀要求：在每一自然段前標(biāo)上序號；不認(rèn)識的生字借助拼音或者向同桌請教多讀幾遍。

　　2．通過讀課文，你明白了什么。

　　填空引導(dǎo)學(xué)生初步明白：春雨呼喚筍芽，筍芽醒了；雷公公呼喚筍芽，筍芽一個勁兒地向上鉆；媽媽給筍芽穿上一件件衣服，筍芽鉆出了地面，筍芽在大家的關(guān)懷下，長成了一株健壯的竹子。

　�。ㄈ�）識字檢測

　　1．帶拼音識字，生介紹識字方法。比較或歸類識字。

　　2．去拼音識字。

　　3．詞語閃視。

　　4．詞語分組，生說一說每組詞語的特點；拓展表示聲音的詞語，如嘀嘀嘀。

　�。ㄋ模┚�讀感悟，隨文識字、寫字

　　1．學(xué)習(xí)一、二段。

　　春雨怎樣喚醒了筍芽？誰來讀讀有關(guān)的自然段。

　�。�1）讀一、二段。

　　師：沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？下雨的聲音。還有嗎？春雨姑娘彈奏的樂曲。同學(xué)們的想象力可真豐富。

　�。�2）指導(dǎo)朗讀：沙沙沙，沙沙沙。

　�。�3）指名讀，分兩組合作讀，男女生合作讀。

　�。�4）這是春雨姑娘在呼喚筍芽兒。她怎樣呼喚筍芽兒？想一想，說一說。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀春雨姑娘的話，讀出低聲呼喚的語氣。有感情地讀第一自然段。

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