2018蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《閃光的金子》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《閃光的金子》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)要求：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“已經(jīng)”造句。

　　3.學(xué)習(xí)徐虎用自己掌握的本領(lǐng)，全心全意為人民服務(wù)的好思想。

　　教學(xué)訓(xùn)練點(diǎn)：

　　1.勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說(shuō)錯(cuò)。

　　2.對(duì)不懂的問(wèn)題能主動(dòng)向教師請(qǐng)教。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)生字和新詞。

　　2.用“已經(jīng)”造句。

　　3.理解課文內(nèi)容，知道徐虎是個(gè)一心想著別人，為人民服務(wù)的好人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人，利用休息時(shí)間為千家萬(wàn)戶服務(wù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　板書(shū)課題：16、“閃光的金子”（齊讀課題）

　　難道課文真的向我們介紹那些會(huì)發(fā)光的金子嗎？課文中“閃光的金子”指什么？自己讀一讀課文。

　　二、初讀課文

　　1.學(xué)生自由輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.檢查自學(xué)情況。

　　（1）出示生字詞

　�、傩蘩怼√丶s服務(wù)箱　凡是　箱內(nèi)　徐虎　工具　按紙條　取出　地段　附近　故障

　　戴著　污水　咕嘟咕嘟

　�、诋�(dāng)天（dàng）　提供（gōng）　堵塞（sè）　挨家挨戶（āi）

　　（2）指名讀生字詞，相機(jī)正音。（注意：“內(nèi)”是鼻音，“紙、障”是翹舌音。“當(dāng)、供、塞、挨”是多音字。）

　�。�3）去拼音讀詞。

　　（4）齊讀生字詞。

　　3.指導(dǎo)讀較難讀的長(zhǎng)句子

　�。�1）1985年的一天，/徐虎在不同的地段/掛起了三只“特約服務(wù)箱”。

　�。�2）可徐虎看到/抽水馬桶里的污水/正“咕嘟咕嘟”地往外冒，/心里很著急。

　　4.指名分自然段讀課文

　　5.再讀課文，想一想：課文寫(xiě)了誰(shuí)的哪些事？

　　討論：“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次？

　　A出示：開(kāi)頭和結(jié)尾的兩句話

　　徐虎是個(gè)普通的水電修理工，卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。

　　人們感激徐虎，都說(shuō)他的一顆心像“閃光的金子”。

　　指名讀、齊讀

　　B你是怎樣理解課文的題目的？

　　C在這里題目上加上雙引號(hào)，表示課文不是真的寫(xiě)金子。其實(shí)是寫(xiě)徐虎，寫(xiě)他的一顆心像“閃光的金子”。

　　D在課文的開(kāi)頭和結(jié)尾都提到“閃光的金子”，這叫首尾呼應(yīng)。同學(xué)們?cè)趯?xiě)話的時(shí)候，也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來(lái)寫(xiě)。

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1.課文中哪一句話提到了“閃光的金子”？請(qǐng)你用“——”劃出來(lái)。（相機(jī)出示：人們都說(shuō)他的一顆心像“閃光的金子”。）齊讀。

　　2.這兒所說(shuō)的“閃光的金子”指什么？（他的一顆心）現(xiàn)在，你能解釋課題中“閃光的金子”為什么加引號(hào)嗎？句中的“他”又是誰(shuí)呢？

　　3.出示插圖1，簡(jiǎn)介徐虎。（通過(guò)圖和簡(jiǎn)介幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)眼前這個(gè)人的“普通”）你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的人？

　　4.出示第一自然段：徐虎是上海市一個(gè)普通的水電修理工。板書(shū)：普通

　　5.齊讀對(duì)比以上兩句話，質(zhì)疑：讀到這兒，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？（徐虎僅僅是一名普通的水電修理工，而人們卻都說(shuō)他的一顆心像“閃光的金子”，這是為什么呢？……）

　　板書(shū)：？

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1.出示生字

　　2.學(xué)生借助已有識(shí)字方法分析記憶生字，教師相機(jī)點(diǎn)撥（抓住易錯(cuò)字：具、徐、紙）

　　3.教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、練寫(xiě)。

　　4.練習(xí)組詞

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.選擇正確的讀音

　　當(dāng)天（dāng　dàng）　　堵塞（sè　sāi）

　　挨家挨戶（āi　ái）　　提供（gōng　gòng）

　　2.默寫(xiě)詞語(yǔ)：修理　　工具　　紙條　　服務(wù)

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