2018語文A版二年級語文下冊《小牛的鈴聲》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了2018語文A版二年級語文下冊《小牛的鈴聲》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.理解課文內(nèi)容。

　　2.能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

　　教學重難點：

　　1.朗讀課文,會背最后一個自然段

　　2.體會小牛由小到大的生長規(guī)律,從而能想到人也是這樣的。

　　教學準備：生字卡片,自己一歲時的照片。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　有的小動物身上都掛著一只鈴鐺,你們知道這是做什么用的嗎

　　學生甲:小動物動起來,鈴鐺一響很好聽。

　　學生乙:小動物身上掛鈴鐺,不容易丟。

　　棚里出生的一只小牛,長大了也掛著一只鈴鐺。

　　板書:小牛的鈴聲

　　齊讀課題

　　二、初讀課文

　　請學生自己輕聲讀課文,注意讀準生字字音。

　　出示生字卡片,檢查生字讀音情況。

　　提醒注意:熟悉(xī)在這個詞中讀輕聲(xi);傍(bàng)晚。

　　同桌互相讀課文,糾正讀音中的錯誤,標出自然段。(五個)

　　指名接龍讀課文,初步了解課文的意思。

　　深入領悟課文的內(nèi)容

　　1.學習第一自然段。

　　指名讀第一自然段,思考:你讀懂了什么

　　學生甲:小牛剛剛出生幾天,聽見媽媽搖著筒鈴回來了,就站起來迎接媽媽。

　　學生乙:筒鈴發(fā)出的聲音是丁東,丁東!

　　老師出示筒鈴,搖動它并發(fā)出聲響,讓學生聽。

　　①出示不懂的問題。(為什么小牛只能站起來迎接媽媽)

　　②學生思考回答。(動物剛剛出生,還不能動的,只能站著。)

　�、壑笇ёx出語氣。(讀出筒鈴發(fā)出清脆的聲音。)

　　2.分組學習第二至第四自然段。

　�、僮x選學部分,說說讀懂了什么內(nèi)容。

　�、谛∨Ｔ诓煌�階段,聽到鈴聲有什么不同的反應

　　③有語氣讀選學部分。

　　④匯報。

　　學生甲:小牛長大一些了,它聽到鈴聲后就跑出牛棚迎接媽媽。

　　學生乙:小牛又長大一些了,它遠遠地聽到鈴聲后,就跑到山路上迎接媽媽。

　　學生丙:小牛長大了,它也跟著媽媽上山了。老大爺給它掛上了一只小豆鈴。

　　3.學習第五自然段。

　　指名讀第五自然段。

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