2018浙教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《釣魚(yú)竿里的秘密》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。�1）學(xué)生自由找.

　�。�2）交流。（指名說(shuō)詞語(yǔ)，讀句子。全班圈劃，讀。）（誰(shuí)找到了？這個(gè)詞語(yǔ)在第幾自然段的哪句話里，請(qǐng)你來(lái)讀一讀 。都找到了嗎？“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”請(qǐng)你把這個(gè)重要的詞語(yǔ)圈劃下來(lái)。

　　二、學(xué)習(xí)第二、三段，體會(huì)李勇的“機(jī)靈”（機(jī)智）

　　1、你從哪里地方體會(huì)到李勇的“機(jī)靈”？請(qǐng)小朋友再認(rèn)真讀讀課文的2、3自然段，找一找并劃出句子。

　　2、學(xué)生自己研究。

　　3、同桌討論、交流。（同桌相互交流一下，有沒(méi)有可以補(bǔ)充的地方？）

　　4、全班交流。

　�。�1）從李勇的準(zhǔn)備工作看

　　反饋，出示句子：

　　李勇晃著手里的小鐵桶，滿不在乎地回答：“賣(mài)魚(yú)去！”

　　李勇故意把小鐵桶往身后一藏。

　　李勇上前一步說(shuō)：“把桶還我，我還得上街賣(mài)魚(yú)去呢！”

　　李勇嘴里嘀咕著：“給魚(yú)錢(qián)，給魚(yú)錢(qián)！”

　�。�2）（這是李勇的準(zhǔn)備工作。）你為什么覺(jué)得這句話可以看出李勇很“機(jī)靈”？（指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)完整。“我從……看出李勇很機(jī)靈，因?yàn)?hellip;…）

　　著重理解“塞進(jìn)釣魚(yú)竿”、“還準(zhǔn)備了鐵桶和兩條魚(yú)”（如學(xué)生沒(méi)說(shuō)完整，問(wèn)其他小朋友有沒(méi)有補(bǔ)充？或讀讀句子，想想 “李勇為什么還要準(zhǔn)備鐵桶和兩條魚(yú)”？他是怎么想的？

　　（3）齊讀句子。（能把剛才的體會(huì)讀出來(lái)嗎？自己先試試，齊讀。）

　　三、從李勇與敵人的斗爭(zhēng)看

　　李勇晃著手里的小鐵桶，滿不在乎地回答：“賣(mài)魚(yú)去！”

　　李勇故意把小鐵桶往身后一藏。

　　李勇上前一步說(shuō)：“把桶還我，我還得上街賣(mài)魚(yú)去呢！”

　　李勇嘴里嘀咕著：“給魚(yú)錢(qián)，給魚(yú)錢(qián)！”

　　李勇晃著手里的小鐵桶，滿不在乎地回答：“賣(mài)魚(yú)去！”

　�。�1）指名說(shuō)。重點(diǎn)理解“晃 滿不在乎”

　�。�2）如學(xué)生未說(shuō)完整，請(qǐng)其他孩子自由讀這句話，從哪幾個(gè)詞看出李勇很機(jī)靈？重點(diǎn)理解“晃 滿不在乎”（板書(shū)：晃 滿不在乎）

　�。�3）李勇為什么要晃小鐵桶，而不是釣魚(yú)竿？如學(xué)生未說(shuō)則引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。

　　（4）指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)你學(xué)著李勇做做“晃”的動(dòng)作，用滿不在乎的語(yǔ)氣讀讀李勇說(shuō)的話，然后想想：你體會(huì)到了什么？（自由讀，男女賽讀，齊讀。）

　　李勇故意把小鐵桶往身后一藏。

　�。�5）指名說(shuō)。請(qǐng)其他學(xué)生補(bǔ)充。（如學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到，則

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：李勇為什么要故意把小鐵桶往身后一藏，而不是釣魚(yú)竿？）

　�。�6）指導(dǎo)朗讀。自由讀，指名讀。[]

　　李勇上前一步說(shuō)：“把桶還我，我還得上街賣(mài)魚(yú)去呢！”

　　（7）指名說(shuō)。重點(diǎn)理解“上前一步”、“把桶還我，我還得上街賣(mài)魚(yú)去呢！”

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：這時(shí)敵人的注意力已經(jīng)在“兩條小魚(yú)”上了，李勇應(yīng)該趕緊溜走呀，為什么還要上前一步說(shuō)：“把桶還我，我還得上街賣(mài)魚(yú)去呢！”？（加深理解李勇的機(jī)靈）

　　（8）指導(dǎo)朗讀。自由讀，指名讀，師生對(duì)讀。

　　李勇嘴里嘀咕著：“給魚(yú)錢(qián)，給魚(yú)錢(qián)！”

　　（9）指名說(shuō)。重點(diǎn)理解“嘀咕”

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：如果說(shuō)剛才是怕敵人懷疑，但這時(shí)敵人已經(jīng)惡狠狠地說(shuō)：“快滾開(kāi)！”，李勇怎么還不趕緊走，嘴里還要嘀咕著：“給魚(yú)錢(qián)，給魚(yú)錢(qián)！”

　�。�10）指導(dǎo)朗讀。自由讀，指名讀，師生對(duì)讀。

　　機(jī)靈的李勇乘機(jī)跑過(guò)了敵人的崗哨，把情報(bào)送給了游擊隊(duì)。

　　從這些地方，除了可以看出李勇很機(jī)靈外，還有什么？（勇敢、冷靜、沉著）

　　日本鬼子好像一下子就李勇給“蒙”住了，那是李勇的什么把敵人給蒙住了？

　　三、研究日本鬼子，側(cè)面烘托李勇（機(jī)動(dòng)）

　　看來(lái)敵人的那崗哨好像很容易過(guò)嘛�。▽W(xué)生會(huì)說(shuō)不是）

　　請(qǐng)你找找理由：

　　日本鬼子跑過(guò)來(lái)，搜遍了李勇的全身，連扎在頭上的毛巾也解下來(lái)查過(guò)了，什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。他還不死心，嚷道：“小家伙， 把手里的東西給我看看！”

　　“惡狠狠地說(shuō)”、“舉起刺刀”

　　重點(diǎn)理解：“搜遍全身、頭上的毛巾、不死心” “惡狠狠地說(shuō)”、“舉起刺刀”（敵人很狡猾，很兇狠，很不容易騙過(guò)去，李勇很機(jī)靈。）

　　板書(shū)：

　　釣魚(yú)竿里的秘密

　　塞進(jìn)

　　晃 滿不在乎

　　李勇 機(jī)智 藏

　　上前一步

　　嘀咕

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