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　　放學后的孩子托管難題如何解？優(yōu)質(zhì)教育資源如何優(yōu)化平衡？2月6日晚，杭州電視臺《民情觀察室》欄目播出特別策劃“民情：兩會面對面”，聚焦教育問題，市委教育工委書記、市教育局局長沈建平接受專訪。除了孩子們的放學后托管問題，2018年杭州市教育局還會有哪些動作？一起來看！

　　放學后孩子的托管矛盾該如何解？

　　小學生三點半就放學了，但是很多孩子家長卻還在上班，接送問題該如何銜接好，這個難題一直困擾著很多家長。2017年11月，濱江區(qū)教育局率先制定了《關(guān)于在中小學開展學生課后服務(wù)的指導意見》，先從濱江區(qū)4所小學的1—3年級開始試點實施課后服務(wù)，托管班從三點半一直運行到五點，運行成本全部由區(qū)政府財政支出。這意味著，學校直接為家長提供了一個免費又安全正規(guī)的“晚托班”。

　　民情觀察員潘永蓮：

　　對我們家長來說，能夠?qū)嵭羞@個晚托班對我們家長來說是一個福利，所以說我們教育局接下去有什么計劃？

　　市教育局長沈建平：

　　這個事情要做，要解決幾個大家老百姓關(guān)注的點，這個經(jīng)費保障怎么弄？財政全部買單還是適當收費，還是以財政補助一點，再收一點，來解決教師的補貼問題，這樣可持續(xù)。托管一個小時，還是一個半小時，如何更安全更有效的組織好，是否提供些自學預習以外活動？把這兩個重點難點突破了，我們相信一定能做好的。

　　目前杭州市教育局已經(jīng)擬出了一份《關(guān)于推行小學生放學后托管服務(wù)工作的指導意見（征求意見稿）》，1月底，已發(fā)各市級部門和區(qū)、縣（市）政府。那工作的具體落實開展又有什么樣的計劃和時間表呢？

　　民情觀察員潘永蓮：（這個“晚托班”）是全面鋪開還是試點？

　　市教育局長沈建平：

　　我們準備今年下半年能夠在6城區(qū)全面實施，6城區(qū)151所小學低段（1~3年級）根據(jù)家長意愿，實施學后托管服務(wù)，為家長解決實際困難。我們的計劃是今年上半年再進一步調(diào)研，遞交方案，出臺政策供市委市政府決策。

　　優(yōu)質(zhì)教育資源如何優(yōu)化平衡？

　　近幾年來，杭州民辦學校的報名越來越火爆，有些民辦小學的錄取比例高達20幾比1，每到3-4月份報名季，家長們心情都很復雜。2018年，在全面優(yōu)化協(xié)調(diào)教育資源上，市教育局又打算如何開展工作？

　　民情觀察員潘永蓮：

　　我想問一下，教育局在2018年對這個的長期規(guī)劃，在教育資源上優(yōu)化一下，第二就是教育資源的不均勻產(chǎn)生的民辦熱……

　　市教育局長沈建平：

　　對民辦教育我們一直堅持兩個原則，一個積極鼓勵支持，第二個是依法規(guī)范。按照省里面的規(guī)定要求，我們要規(guī)范事業(yè)編制教師在民辦學校任教的有關(guān)規(guī)定，同時也要規(guī)范好它的招生行為，我們陸陸續(xù)續(xù)也會出臺一些政策，總的想希望促進公辦民辦的協(xié)調(diào)發(fā)展。接下來我們還要改善中考中招的辦法，有利于辦好每一所義務(wù)教育階段的學校。

　　踐行“新名校集團化戰(zhàn)略”

　　為了破解教育資源發(fā)展不均衡的矛盾，杭州市教育局編制出臺了2018年到2020年的《杭州市美好教育三年行動計劃》來推動基礎(chǔ)教育階段學校的布局規(guī)劃、均衡優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　2004年杭州全市實行名校集團化戰(zhàn)略，將優(yōu)質(zhì)的教育資源分散到各個區(qū)縣市來辦分校，比如杭州二中到蕭山去辦分校，杭高到大江東辦分校。而近年，在此基礎(chǔ)上又提出了“新名校集團化戰(zhàn)略”，也將優(yōu)質(zhì)教育資源更大范圍輻射全市。

　　市教育局長沈建平

　　接下來還有這樣的舉措，盡可能的向全市輻射，帶動整個市域基礎(chǔ)教育的均衡。所以我們“新名校集團化戰(zhàn)略”的著力點就是，整個基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)均衡，從原有的縣域范圍，向杭州市市域范圍拓展。

　　農(nóng)村教育要重視

　　在教育資源均衡發(fā)展這塊工作中，沈建平認為，還有一塊不可忽視的就是農(nóng)村教育。對于農(nóng)村教育資源相對薄弱的現(xiàn)狀，2017年杭州市教育局開始實行100位特級教師等名師深入到全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教課帶徒弟，而“建成100個市級名師鄉(xiāng)村工作室、培訓1000名鄉(xiāng)村教師”也是今年兩會杭州市人大代表票選的十大民生實事的熱門項目。

　　民情觀察員潘永蓮：杭州出臺了一個名師鄉(xiāng)村工作室，是怎樣的出發(fā)點？運行一段時間，收獲是怎樣的？

　　市教育局長沈建平

　　通過第一批名師鄉(xiāng)村工作室的建設(shè)，讓鄉(xiāng)村教師實實在在零距離接觸到市里面的名師。當然名師去鄉(xiāng)村工作，看到了很多鄉(xiāng)村的教育情況，也受到了很多啟發(fā)。很多徒弟出了很多好的科研成果，包括獲得了一些個人榮譽，有很多明顯的提升。鄉(xiāng)村振興在教育，教育發(fā)展靠教師，依靠這樣的方式，互學互幫共同成長。

　　推進教育國際化

　　除了在均衡優(yōu)質(zhì)教育資源上的努力外，市教育局也在推進教育國際化工作中，制定了新一輪提升行動計劃（2018—2020）。

　　到2020年，引進和設(shè)立外籍人員子女學校累計達到8至10所。與此同時，在2018年，杭州還會積極引進國內(nèi)外知名高校來杭合作辦學，同時完成西湖大學的正式設(shè)立。而對于教育資源的優(yōu)化、推進高校教育水平提升等方面，政府還不止這些舉措。

　　民情觀察員潘永蓮：杭州市委市政府有一個三名（名校名院名所）工程，這個三名工程的內(nèi)容是什么，有什么樣的收益點？

　　市教育局長沈建平

　　希望在未來10年，通過各種方式提升我們杭州高等教育的質(zhì)量和水平。希望引進世界一流大學建設(shè)1所獨立法人的中外合作大學；引進5所以上國內(nèi)一流大學來杭建設(shè)分校、校區(qū)或研究生院；引進建設(shè)20個高等教育層次的非獨立法人中外合作辦學機構(gòu)或中外合作辦學項目；引進國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)高等教育和科研資源或世界500強企業(yè)建設(shè)30個高水平科研院所。通過合作辦學、合作項目、建設(shè)科研院所等方式，讓優(yōu)質(zhì)的高等教育資源能夠在杭州落地。