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2018教科版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《死也不倒下》教案設(shè)計(jì)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-02-23 14:20:26

說(shuō)兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018教科版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《死也不倒下》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  教學(xué)目標(biāo):

  情感目標(biāo):感知課文內(nèi)容,體會(huì)吉鴻昌的革命英雄主義精神。

  能力目標(biāo):練習(xí)有感情地朗讀課文。

  知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,銅像設(shè)計(jì)說(shuō)明。

  教學(xué)準(zhǔn)備:字卡,吉鴻昌《就義詩(shī)》四字詞語(yǔ)做成投影或課件。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

  教學(xué)流程:

  一、填空導(dǎo)入,激發(fā)情感。

  1.完成詞語(yǔ)填空練習(xí)。

  寧死( )( ) 視死( )( )

  死而( )( ) 死得( )( )

  2.試著講一講詞語(yǔ)的意思。

  3.齊讀,說(shuō)說(shuō)讀后的整體感受。

  4.談話導(dǎo)入,揭示課題。

  二、讀書交流,體驗(yàn)情感。

  1.自讀課文,想想課文寫了什么事,在自己最受感動(dòng)的地方做上記號(hào),找出自己最受感動(dòng)的地方,把自己的閱讀感受寫在書本上,三言兩語(yǔ)都行。

  2.四人小組討論、交流。

  3.小組代表在全班發(fā)言,如有遺漏或不完整的地方其他同學(xué)加以補(bǔ)充。

  三、朗讀感悟,升華情感。

  1.通過(guò)輕聲讀、放聲讀、分角色讀等形式練讀課文,同學(xué)互評(píng),教師點(diǎn)撥,把課文讀通讀順讀出情感。

  2.朗讀吉鴻昌在刑場(chǎng)上以樹(shù)枝為筆、以地為紙書寫的《就義詩(shī)》,加深感悟。

  恨不抗日死,留作今日羞。

  國(guó)破尚如此,我何惜此頭!

  四、設(shè)計(jì)銅像,傾注情感。

  假如現(xiàn)在要為革命烈士吉鴻昌設(shè)計(jì)一座紀(jì)念銅像,你認(rèn)為銅像人物造型何基座上的文字怎樣設(shè)計(jì)好,說(shuō)一說(shuō)你的想法。

  五、拓展延伸,陶冶情感。

  1.閱讀《閱讀》中相關(guān)的文章。

  2.到圖書館或在家長(zhǎng)的幫助下上網(wǎng)查閱吉鴻昌的有關(guān)資料。

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