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2018魯教版三年級語文上冊《風(fēng)箏》教案設(shè)計(2)

來源:幼教網(wǎng) 2018-02-24 15:24:06

說兩句



  (二)感悟做風(fēng)箏的樂趣。

  1.指名讀課文第二段,根據(jù)朗讀情況,相機(jī)指導(dǎo)正確、流利地朗讀。

  2.師生合作解決下列問題:

 。1)憧憬的意思。幾個小伙伴精心地做著風(fēng)箏,風(fēng)箏做好以后該是什么樣的情景呢?誰能想象一下?(這就是憧憬)

  (2)依的認(rèn)讀及依然的意思。

  (3)為什么做好的風(fēng)箏什么都不像,我們卻依然快樂?

  3.指導(dǎo)有感情的朗讀。

  (1)激趣:課文當(dāng)中的幾個小伙伴做風(fēng)箏時很快樂,誰能把他們的快樂心情讀出來呢?

 。2)練習(xí)朗讀。

 。3)小組內(nèi)比賽朗讀,評選優(yōu)秀朗讀者。

 。4)展示朗讀。

 。ㄈ└形蚍棚L(fēng)箏的樂趣

  1.輕聲讀課文,看看課文中哪兩個詞語描寫了風(fēng)箏剛剛起飛和已經(jīng)飛到空中時的優(yōu)美樣子。找到后把這兩個詞語多讀幾遍。

  2.再次播放課件(風(fēng)箏飛舞的片段),引導(dǎo)學(xué)生理解并讀好翩翩飛舞。

  3.指讀課文,指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂的心情。

  4.分小組練習(xí)朗讀、比賽朗讀。

  5.展示性朗讀。

  6.拓展。

 。1)復(fù)習(xí)《村居》:看到這些孩子放風(fēng)箏的高興勁兒,大家都會想到一首詩──《村居》,還記得是哪個朝代的哪位詩人寫的嗎?

  出示課件,引導(dǎo)讀背:《村居》清·高鼎草長駕飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

 。2)《村居》描寫的是春天放風(fēng)箏的情景,明朝還有一位詩人寫了一首描寫春天放風(fēng)箏的詩歌,要不要讀讀?

  出示課件,引導(dǎo)誦讀:

  風(fēng)鳶圖

  明徐渭

  柳條捷線絮搓綿,搓夠千尋放紙鳶。消得春風(fēng)多少力,帶將兒女上青天。

 。3)我們這篇課文寫的是秋天放風(fēng)箏的情景,可能很多同學(xué)想讀讀描寫秋天放風(fēng)箏的詩歌。宋朝有個詩人寇準(zhǔn)就寫了一首描寫秋天放風(fēng)箏的詩,大家想不想讀讀?

  出示課件,引導(dǎo)誦讀:

  紙鳶

  宋寇準(zhǔn)

  碧落秋方靜,騰空力尚微。清風(fēng)如可托,終共白云飛。

  下課后,老師會把這兩首詩抄寫給大家,愿意背誦的同學(xué)

 。ㄋ模w會找風(fēng)箏的心情,感悟童真童趣。

  1.默讀課文描寫找風(fēng)箏的部分,看看哪個詞語最能表現(xiàn)我們的心情。

  2.理解垂頭喪氣:老師告訴大家,垂頭就是低著頭的意思,哪位同學(xué)能做個垂頭喪氣的樣子給大家看看?

  3.相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)記喪字。

  4.請學(xué)生先談?wù)剳?yīng)該怎樣讀好這段課文,再練習(xí)朗讀、指名朗讀,相機(jī)指導(dǎo)。

  5.討論:我們在水磨坊那兒能找到心愛的幸福鳥嗎?

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