來源:幼教網(wǎng) 2018-02-24 19:01:33
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018北京版五年級語文下冊《索溪谷的“野”》教案設(shè)計(jì),希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
設(shè)計(jì)理念:
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的求知欲、好奇心,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”教學(xué)中我?guī)椭鷮W(xué)生找準(zhǔn)切入點(diǎn)----“野”,由野質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生探索教材,把自主學(xué)習(xí)貫穿其中,給學(xué)生充裕的時(shí)間、空間,引導(dǎo)他們合作、探究,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生在讀中悟、悟中讀,豐富語言的積累,培養(yǎng)學(xué)生語感,發(fā)展學(xué)生思維,既重“文本”又超“文本”。使學(xué)生的創(chuàng)新潛能真正得到放飛。
教材教法簡析:
《索溪峪的“野”》是篇略讀課文,作者以生動(dòng)優(yōu)美的語言從山、水、野物、人四個(gè)方面,描寫了索溪峪天然的、野性的美,課文篇幅較長,在一課時(shí)的教學(xué)中,應(yīng)讓學(xué)生抓住自己覺得寫的最好的地方自讀自悟,做到放得開,讀得精,悟得深。
教學(xué)目標(biāo):
1.感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然、野性的自然風(fēng)光,體會(huì)作者熱愛自然、崇尚純真的思想感情。
2.學(xué)習(xí)作者是怎樣在描寫景物中表達(dá)自己的真情實(shí)感的,領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn),先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法。
3.正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
感受索溪峪天然、野性的自然風(fēng)光,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)方法:
引導(dǎo) 自主 探究 合作
教學(xué)手段:
多媒體教學(xué)
課前準(zhǔn)備:
收集張家界、索溪峪等有關(guān)圖片和文字資料
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、展示材料 揭題導(dǎo)入
師:張家界位于湖南省西北部的武陵山區(qū),是我國的第一個(gè)國家森林公園。其有雄、奇、險(xiǎn)、秀的特點(diǎn),數(shù)以千計(jì)的石峰危巖平地拔起,形態(tài)各異,亭亭玉立;峰上奇松挺拔,灌木叢生,時(shí)有云霧縈繞,景色神奇;區(qū)內(nèi)山奇氺秀,湖潭溪瀑比比皆是,野生動(dòng)物資源豐富。其中,索溪峪更是別具一格,有著獨(dú)特的魅力。想去看看嗎?今天我們就一起去游覽索溪峪,感受它的美。
(觀賞索溪峪風(fēng)光圖片)簡介索溪峪(索溪峪自然保護(hù)區(qū)共有200多個(gè)景點(diǎn),它以山奇、水秀、橋險(xiǎn)、洞幽著稱于世。其西面有西海景區(qū)、天然植物園景區(qū)、十里畫廊景區(qū);南有百丈峽景區(qū)、寶峰湖景區(qū)、別有洞天景區(qū);東有地下溶洞景區(qū)、一線天景區(qū)、白虎堂景區(qū)等。)
興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),通過情境導(dǎo)入,喚起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,使他們進(jìn)入自主讀書與探究的氛圍中。
二、初讀課文 整體感知
。1)自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
。2)(展示課件)檢查字詞自學(xué)情況
雕琢 賦予 斷臂懸崖 一峰獨(dú)秀 千峰萬仞 綿亙蜿蜒 浩氣長舒 隨心所欲 不拘一格 旁逸斜出 窈窕淑女 難以言狀 惡作劇 老叟 返樸歸真 快慰 蕩滌 砰砰直跳
(3)想一想《索溪峪的“野”》“野”字為什么加引號(hào),它在本課是什么意思呢?用自己喜歡的方式讀課文,去文中找答案。
三、合作研讀 體會(huì)索溪峪的“野”
1.師:觀看了美麗的索溪峪,讀了課文,索溪峪給你的印象是什么呢?(生談感受)
2.(出示課件) 自讀課文,討論;
。1)“野”在本課是什么意思?
。2)課文從哪幾方面描寫索溪峪的“野”的?
。3)把你覺得寫得好的地方多讀一讀。
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