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2018年北師大版五年級語文上冊《樓蘭之死》教案設(shè)計(jì) (2)

來源:幼教網(wǎng) 2018-02-24 21:29:26

說兩句


  5、質(zhì)疑課題,板書有代表性的問題。

  二、閱讀升華

  1、自由朗讀課文。出示閱讀提示:①通讀全文,自學(xué)文中字詞。②思考剛才大家提出的問題。交流。

  2、指名朗讀課文第一自然段,想一想:樓蘭前后發(fā)生了什么樣的變化。交流回答,相機(jī)板書繁榮——消亡

  3、展示搜集的材料,讓學(xué)生感受“死”的真正含義。

  4、帶著疑問默讀課文2-5自然段,樓蘭為什么死了?小組交流“樓蘭死了”的原因。

  5、全班歸納。結(jié)合學(xué)習(xí)作者的寫作方法(詮釋、舉例、列數(shù)字)

  6、列舉身邊見到的環(huán)境惡化的例子。

  7、激發(fā)情感(回想著歷史上曾經(jīng)輝煌一時(shí)的古城,再看看今天人們依然在肆無忌憚的破壞著我們的生存環(huán)境,)引讀課文最后一自然段,加強(qiáng)語氣:如果不讓悲劇重演的話,我們應(yīng)該怎樣做?

  8、小組討論,以小組完成一份計(jì)劃書。展示小結(jié)。

  三、拓展延伸

  1、統(tǒng)計(jì),如果象課文列的數(shù)據(jù),那10年、100年后,柴車一天有幾輛?共有多少輛?要破壞多少植被?

  2、搜集有關(guān)自然環(huán)境的資料,準(zhǔn)備辦一期手抄報(bào)。

  板書設(shè)計(jì):

  樓蘭之死

  繁榮→消亡

  保護(hù)環(huán)境  迫在眉睫

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