2018年北師大版五年級語文下冊《心愿》教案設計 (2)

　　我那極微弱的愿望啊，

　　像潺潺的小溪，日以繼夜，

　　奔流向前。

　　只為匯入洶涌的大海，

　　傾聽海濤的軟聲細語。

　　你還能接著這首小詩再寫幾句嗎？寫作之前先構思提綱。我想這樣寫

　　三、技法指導

　　師：本單元要求以“心愿”為主題寫一首小詩，小詩可以圍繞一件事情來寫，也可以以一個想法或主題為線索，拓展開來。你打算怎么寫？

　　生：我常常想像小鳥一樣飛翔，所以我想寫《假如我有一雙翅膀》。

　　生：我想變成一片雪花，所以我想寫《假如我是一片雪花》。

　　生：。。。。。。

　　師：大家說的很好，選材也有特點，但在寫作時，思維一定要獨特，語言一定要精煉，最好在末尾升華主題，或留給讀者一些想像。好，讓我們來看看下面這篇文章。

　　（多媒體展示金波的《花的夢》）

　　在小詩中你看到了什么？

　　1、養(yǎng)蜂的老爺爺為什么會說“我們”“送來是花，也是蜜”呢？

　　2、生共議，完成練習。

　　技法指導：用意象修辭，抒真情實感。

　　師：大家以前寫過小詩嗎？小詩有什么特點？

　　生：寫過，小詩是一行一行的。

　　師：對。小詩有以下幾個特點：1.內容上：要進行美麗的想象，從平凡中看到不平凡；2.思想上：寫出動人的情意；3.格式上：依句分行，依內容分行。

　　生：我們可以用哪些修辭呢？

　　師：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、象征、比興等等都可以用。

　　四：鞏固練習

　　習作題目：以“我的心愿”為題寫一首小詩。

　　習作要求：語言簡練，靈活運用比喻，擬人等修辭手法。

　　小結反思：

　　在本堂課上，學生能比較靈活地運用各種修辭，也知道押韻。想象比較豐富合理，都能表現(xiàn)出向上積極的思想情懷。同時，本人也通過一些引導，發(fā)散了學生的思維，使得他們有話可寫，體現(xiàn)了開放性教學的思路。
 

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