2018長(zhǎng)春版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《野草》教案設(shè)計(jì) (2)

　�。�2）了解小草的生長(zhǎng)過(guò)程。

　�。�3） 深入理解野草的內(nèi)涵，感悟本文所蘊(yùn)含的深刻哲理。

　　（4） 理解文章內(nèi)涵，學(xué)習(xí)寫作方法。

　　2、展開(kāi)自學(xué)

　　【要求學(xué)生認(rèn)真看書，獨(dú)立探究、小組合作、向別人求教等學(xué)習(xí)方式，按照自學(xué)指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)�！�

　　三、交流精講

　　1、問(wèn)題：課文用了哪些事例來(lái)證明種子的力非常大的？引導(dǎo)學(xué)生抓住“可以分開(kāi)人的頭蓋骨”和“在石塊瓦礫中頑強(qiáng)的生存的小草”這兩個(gè)事例，體會(huì)種子那超越一切的力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀悟理，通過(guò)讓學(xué)生劃一劃、讀一讀、想一想、談一談的方式，引導(dǎo)他們抓住段落里的重點(diǎn)詞句加以理解，體會(huì)頑強(qiáng)的生命力，并借助小草的生長(zhǎng)過(guò)程理解“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達(dá)目的不止的力”的表層意思。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　4、 深入理解野草的內(nèi)涵，感悟本文所蘊(yùn)含的深刻哲理。引導(dǎo)學(xué)生品讀悟情，

　　問(wèn)題 ：“作者筆下的小草只是自然界那普通的野草嗎？”讓學(xué)生對(duì)照寫作背景自己品讀課文，把自己的感受寫在書上。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解生命的內(nèi)涵，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

　　激情誦讀。

　　5、 理解文章內(nèi)涵，學(xué)習(xí)寫作方法。

　　通過(guò)作者為什么要贊頌小草的力量這一問(wèn)題，總結(jié)概括作者的寫作意圖。同時(shí)教給學(xué)生一種新的寫作方法——隱喻，引導(dǎo)學(xué)生在今后的習(xí)作中學(xué)習(xí)使用，以提高自己文章的內(nèi)涵。

　　四、精練點(diǎn)評(píng)

　　【通過(guò)完成一定量的梯度練習(xí)題目以達(dá)到檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的目的。】

　　五、課堂 總結(jié)

　　讓學(xué)生談野草給自己的啟示，再聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约核�了解的具有野草精神的人，從中受到教育，汲取力量�?/p>

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