2018人教新課標(biāo)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我不能失信》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018人教新課標(biāo)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我不能失信》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文的主要內(nèi)容并從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情中感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力和朗讀能力。

　　3．體會(huì)引用人物的話(huà)可以有不同的形式（即提示語(yǔ)在前、在中、在后等形式）。

　　過(guò)程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住關(guān)鍵字、詞、句感受人物性格和形象；運(yùn)用默讀、朗讀、分角色讀等多種方式，讀通讀懂課文

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　使學(xué)生感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面獲得啟示。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受小宋慶齡拒絕父母的建議、堅(jiān)持留在家里，誠(chéng)實(shí)守信的美好品格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生透過(guò)對(duì)話(huà)和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)策略

　　誠(chéng)實(shí)守信是做人處世的基本準(zhǔn)則，講究“誠(chéng)信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們今天社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。選編這篇課文的意圖，一是要使學(xué)生感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面獲得啟示；二是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

　　本文作為略讀課文，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該放手讓學(xué)生自主閱讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，就自己的閱讀感受與同學(xué)進(jìn)行交流，與人分享閱讀成果，感受閱讀的樂(lè)趣，提高閱讀能力。

　　教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生透過(guò)宋慶齡與家人的對(duì)話(huà)及動(dòng)作，抓住關(guān)鍵詞句來(lái)感悟人物內(nèi)心及可貴的品質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用默讀、朗讀、分角色讀等多種方式，讀通讀懂課文。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）談話(huà)激趣，導(dǎo)入課題

　　1．談話(huà)交流：回顧第二組課文中認(rèn)識(shí)的幾位名人，引出宋慶齡的人物形象，學(xué)生自由交流課前所了解到的關(guān)于宋慶齡的資料。教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課后的“資料袋”并適當(dāng)補(bǔ)充。

　　2．揭示課題，齊讀課題。

　　3．課題中的“我”指的是誰(shuí)？“我”又不能失信于誰(shuí)？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。

　　【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入揭示課題。

　�。ǘ�）初讀感知

　　1．請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

　　2．分自然段指名朗讀檢查。

　　3．討論疏解，課件出示問(wèn)題。

　�。�1）課題中的“我”指的是誰(shuí)？“我”又不能失信于誰(shuí)？

　�。�2）完整地說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。

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