來源:幼教網(wǎng) 2018-02-26 23:20:58
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018人教新課標(biāo)三年級語文下冊《一個小村莊的故事》教案設(shè)計,希望對教師教學(xué)教學(xué)有所幫助,僅供參考。
設(shè)計理念:
體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”理念,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為教學(xué)的主導(dǎo)方式,重視知識能力、過程方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一生成,師生共同運(yùn)用教材,占有、整合,充實更多的教學(xué)資源。
設(shè)計特色:
以質(zhì)疑定向,學(xué)生參與確定三個教學(xué)目標(biāo);以讀書為本,自讀、自悟、自得總結(jié)收獲;以體驗拓展,在表演中感受文章內(nèi)涵;以生活為源,把課堂與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。
教學(xué)目標(biāo):
1.充分領(lǐng)悟大自然與人類生存的密切關(guān)系,認(rèn)識到“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己,破壞環(huán)境就是毀滅人類自己”的深刻哲理,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立環(huán)保意識;
2.以三個問題為線索,感受理解小村莊原來是什么樣的,后來為什么消失了,給人們以怎樣的啟示。體會文章在對比中蘊(yùn)含因果的表達(dá)方式;
3.學(xué)會生字新詞,掌握三種句式,有感情地朗讀全文,背誦課文片斷。
教學(xué)流程:
第一板塊
從課題預(yù)測內(nèi)容,自主提出學(xué)習(xí)的第一目標(biāo),解決“有怎樣一個小村莊”的問題。
學(xué)生讀到課題《一個小村莊的故事》時,不約而同地產(chǎn)生一個疑問:有怎樣一個小村莊?或者說這個小村莊究竟是什么樣的呢?這就是學(xué)生產(chǎn)生的第一個問題,也是這節(jié)課教學(xué)的第一個目標(biāo),而這個目標(biāo)的確定是學(xué)生在閱讀時產(chǎn)生的真實的問題。繼而師生共同探究:怎樣完成這個目標(biāo)任務(wù)呢?學(xué)生悟出靠自己讀書和互相探討,讀懂為止。
學(xué)生通過有感情的誦讀,到黑板前繪畫,理解感受領(lǐng)悟課文的思想情感,直至把描寫小村莊美麗的語句用自己的真情實感流利地背誦下來。這一系列的對語言本體的潛心品味,正是學(xué)生學(xué)會讀書的過程。
學(xué)生歸納出
1.我們是在品讀中充分感受了課文的意境,是用“心”在讀書;
2.這一段先概括后具體,把小村莊村前、村后、上空、地上的情況有順序地描寫出來了,我們理解了課文內(nèi)容,所以很順利地背誦下來;
3.我們根據(jù)課文內(nèi)容展開豐富的想象,使課文變成畫面,活生生地呈現(xiàn)在我們的面前;
4.課文里重點(diǎn)詞句的提示幫助我們有條理地記憶;
5.我們反復(fù)誦讀不下十幾遍,熟讀成誦……
這種學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn)了把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維立體地在學(xué)習(xí)過程中的綜合性完成。
第二板塊
因課文內(nèi)容突變,學(xué)生繼而提出學(xué)習(xí)的第二目標(biāo),解決“小村莊為什么會消失”的問題。
學(xué)生讀到課文結(jié)尾:“什么都沒有了,所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭”時,自然而然地產(chǎn)生了新的疑問:為什么這個美麗的小村莊變成“什么都沒有了”?這是學(xué)生產(chǎn)生的第二個問題,也是這節(jié)課教學(xué)的第二個目標(biāo),而這個目標(biāo)的確定不僅是學(xué)生的真實的問題,而且是讀書深入的必然結(jié)果,是符合學(xué)生閱讀邏輯的自然產(chǎn)物。
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