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2018鄂教版五年級(jí)語文下冊(cè)《海上日出》教案設(shè)計(jì)

來源:幼教網(wǎng) 2018-02-27 10:12:06

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018鄂教版五年級(jí)語文下冊(cè)《海上日出》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)技能

  1、學(xué)會(huì)“縱”、“ 剎”、“痛”、“辨”、“鑲“五個(gè)生字,能正確讀寫,理解“一剎那”、“發(fā)痛”、“分辨”、“鑲金邊”等詞語。

  2、探究理解文中重點(diǎn)語句的含義。

  3、能夠有感情地朗讀課文、背誦課文。

  過程與方法

  1、通過自主識(shí)記,小組合作,朗讀實(shí)踐等多種形式,掌握生字詞的音、形、義和理解課文的重難點(diǎn)語句。

  2、通過小組交流,聽讀互評(píng)等活動(dòng),讓學(xué)生在讀與評(píng)中理解體會(huì),不僅理解課文,也體會(huì)到協(xié)作學(xué)習(xí)的方法,提高評(píng)價(jià)與協(xié)作的意識(shí)和能力。

  3、在情景探究性學(xué)習(xí)過程中,體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  激情參與,陽光展示,領(lǐng)悟作者熱愛大自然,向往光明的思想情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  品讀精彩詞句,感知海上日出的幾種不同景象、體會(huì)海上日出的壯觀。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)作者的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的審美情趣。

  教學(xué)方法:

  本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種教學(xué)方法,提供大量的學(xué)習(xí)資源,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過質(zhì)疑、上機(jī)自學(xué)、小組交流、分組匯報(bào)等環(huán)節(jié)完成課文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力。利用計(jì)算機(jī)作為認(rèn)知工具,作為學(xué)生解決的工具,提高學(xué)生閱讀能力,并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及表達(dá)能力。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┮暵牄_擊,融入情境。

  1、同學(xué)們,在大自然中有很多景色讓人怦然心動(dòng),日出就是。你見過日出嗎?今天老師就帶大家一起去看看太陽從海面升起的樣子,你愿意嗎?

  (播放晴天時(shí)海上日出的視頻,配音樂及朗誦課文第二、三自然段)。

  2、看完海上的日出,你有什么感受?(生暢所欲言)是呀,海上日出實(shí)在是太美了!文中的哪一句話恰好能概括我們此時(shí)共同的感受?(這不是很偉大的奇觀嗎?) “奇觀”是什么意思?(少有罕見的景觀)為什么作者要把海上日出稱之為“偉大的奇觀呢?”請(qǐng)大家再次走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀吧!

 。ǘ┖献魈骄浚踝x課文。

  1、自學(xué)(課件出示自主學(xué)習(xí)要求)。

  學(xué)習(xí)建議

 。1)請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,讀通讀順。

 。2)找出不認(rèn)識(shí)和不理解的詞語,利用字典或網(wǎng)絡(luò)解決。

  2、對(duì)學(xué)、群學(xué)(課件出示小組合作學(xué)習(xí)要求)。

  學(xué)習(xí)建議:由各組組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組討論學(xué)習(xí),老師課件出示容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)以及需要重點(diǎn)掌握的生字、新詞。

 。ㄈ┙涣黧w驗(yàn),品讀課文。

  1、重點(diǎn)理解:(課件出示)。

 。1)“天空還是一片淺藍(lán)……”

  這一段寫出了日出前天空顏色的美。對(duì)于太陽的顏色美還有補(bǔ)充的嗎?(課件出示顏色美的語句)追問:從以上語句中你還讀出了太陽上升時(shí)哪一方面的變化美?(形狀美)那就讓我們美美的讀一讀。(小組展示讀)

 。2)“太陽好像負(fù)著重荷似地,一步一步慢慢地努力上升。”

  課件出示問題:A、談感受(你可不可以做一做動(dòng)作)此時(shí)你感受到了什么?(太陽上升的很艱辛)

  B、讀出自己的理解。(個(gè)人展示讀)(點(diǎn)評(píng))

  C、從“沖破”和“跳出”你又讀出了什么?

  D、誰來讀出太陽的可愛?(指名讀)

 。3)“然而……染成紫色或者紅色。”抓住“鑲”“透”、“沖”、“染”體會(huì)。

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