2018滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)》教案設(shè)計(jì)(2)

　　引入讀法：

　�。�1）明確2和6各自表示的意思：2寫(xiě)在左邊，表示2個(gè)十，6寫(xiě)在右邊，表示6個(gè)一。 先讓學(xué)生嘗試說(shuō)，后全班學(xué)生齊說(shuō)

　�。�2）學(xué)習(xí)連貫的讀法：2個(gè)十，6個(gè)一是二十六 （全班齊讀，同桌互說(shuō)）

　　2.師出示一堆小棒(23根) 同桌合作,動(dòng)手操作,用好方法計(jì)數(shù)(10根一捆)并完成下列填空

　　(2)個(gè)十和(3)個(gè)一是(23) ( 20 ) ＋ ( 3 ) = (23)

　　交流反饋: 20是哪里來(lái)的?(2個(gè)十是20) 3是哪里來(lái)的?(3個(gè)一是3) 23呢?(20和3的和) 全班齊讀

　　3.完成書(shū)上練習(xí): 35 、 57 、 54 、100 指導(dǎo):計(jì)數(shù)、寫(xiě)法、讀法和列式計(jì)算 交流反饋 （ 100:滲透百位的認(rèn)識(shí)）

　　[從以前單純的十個(gè)十個(gè)的數(shù)引升到十位和個(gè)位的寫(xiě)法及讀法，是一個(gè)思維的跨越。在學(xué)生初步地會(huì)寫(xiě)會(huì)讀的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生動(dòng)手操作數(shù)小棒，寫(xiě)和讀，是讓學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)及掌握。在“捆扎小棒”中讓學(xué)生愉快的接受學(xué)習(xí)。百位的滲透為后面“百數(shù)圖”的學(xué)習(xí)作了鋪墊。]

　　三、 拓展新知

　　1. 第15頁(yè)第4題

　�。�1）師:看小朋友做得那么好那么快,小青蛙一個(gè)個(gè)都跳出來(lái)祝賀大家,來(lái)了多少呢?讓我們先猜猜大概有幾只?然后再用圈來(lái)數(shù)一數(shù)并完成旁邊的表格�？纯醋约翰碌脤�(duì)不對(duì)?

　�。�2）交流寫(xiě)法、讀法和列式計(jì)算.(20+7=27)

　　2.第15頁(yè)第5題第1小題

　�。�1） 師：三八婦女節(jié)，你是否準(zhǔn)備給媽媽送上一束花來(lái)表示你對(duì)媽媽養(yǎng)育你的感激之情呢？小丁 丁是這樣做的，讓我們看看他買(mǎi)了幾朵？

　�。�2）學(xué)生計(jì)數(shù)完成表格

　�。�3）交流

　�。�4）師：如果十朵裝一袋的話，可以裝幾袋？又會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？如果是20朵一袋呢？50朵一袋呢？（小組討論）

　　3.第15頁(yè)第5題第2小題

　　（1）師：去年植樹(shù)節(jié)種下的蘋(píng)果樹(shù)結(jié)滿了果子，小巧他們已經(jīng)把它們摘下，準(zhǔn)備裝箱，而且有個(gè)小小的要求，那就是一百個(gè)一箱，你們準(zhǔn)備怎么辦？

　�。�2）交流討論結(jié)果：70+2=72 （完成書(shū)上的表格）不能裝一箱

　�。�3）如果要裝滿一箱應(yīng)該有些什么辦法可以解決？（學(xué)生討論方法）

　�。�4）交流

　　[數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,也要應(yīng)用于生活。練習(xí)的設(shè)計(jì)并不是單純的十位和各位的寫(xiě)與讀，而是先估測(cè)再鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上聯(lián)系生活實(shí)際，著眼于解決問(wèn)題，這不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。最后的果子要裝滿一箱，是對(duì)知識(shí)的拓展，也起到了為后面知識(shí)“啟下”的作用。]

　　四、 全課總結(jié)

　　師:小朋友,這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？有哪些收獲？還有什么問(wèn)題？

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