2018滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)加減一位數(shù)（二）》教學(xué)反思

　　幼教網(wǎng)整理了2018滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)加減一位數(shù)（二）》教學(xué)反思，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　我以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事導(dǎo)入新課，穿插擬人化的動(dòng)物語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛。結(jié)合主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論、探討，用自己的語(yǔ)言表達(dá)兩位數(shù)加減一位數(shù)的算法。用充滿民主氛圍的課堂，給學(xué)生提供一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，自己去領(lǐng)悟。在教學(xué)中，既鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、積極競(jìng)爭(zhēng)，又讓學(xué)生互相合作，采用小組合作交流的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，并注意開(kāi)闊學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)得積極主動(dòng)。反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，這節(jié)課比較滿意的是以下幾點(diǎn)。

　　1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維活躍，課堂氣氛和諧。

　　本節(jié)課以學(xué)生喜歡的童話故事為具體情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息，自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生不再是被動(dòng)地接受，而是積極主動(dòng)地去思考、去探究、去交流，教師不用刻意地去牽引學(xué)生的注意力，學(xué)生也不用刻意地去調(diào)整自己的注意力，在自然平和的氣氛中學(xué)會(huì)了知識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　2.放手讓學(xué)生主動(dòng)探索，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

　　本節(jié)課在學(xué)生自由提問(wèn)后，讓學(xué)生小組自由討論算法，尊重學(xué)生的自主選擇，讓學(xué)生用自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)自我選擇口算、擺小棒或是撥計(jì)數(shù)器， 使學(xué)生自己經(jīng)歷、自己體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，自己去探索計(jì)算方法，自己去解決問(wèn)題。并在這一過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的愉悅。

　　3、組織合作交流，促進(jìn)發(fā)展。

　　在討論算法這個(gè)過(guò)程，需要學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)生才能體驗(yàn)出計(jì)算方法的多樣性。同時(shí)通過(guò)小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　不足之處：

　　在教授算理時(shí)，講解的不夠細(xì)致，只請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行了展示，缺乏對(duì)算理的梳理。以至于學(xué)困生的學(xué)習(xí)不能達(dá)到預(yù)期效果。

　　課堂就是留有遺憾的地方，遺憾過(guò)后才是精彩。在今后的課堂教學(xué)中，加強(qiáng)備課，駕馭好課堂，達(dá)到短時(shí)、高效的教學(xué)效果。

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