2018年冀教版五年級語文上冊《水墨徽州》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018冀教版五年級語文上冊《水墨徽州》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.了解徽州有關(guān)的知識。

　　2.通過解讀課文內(nèi)容，感受徽州的獨特風韻。

　　3.學習本文的寫作方法，并嘗試運用。

　　教學重點：

　　通過學習課文，感受徽州的獨特風韻。

　　教學難點：

　　學習本文的寫作方法，并嘗試運用。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，在我國的古代，人們按著為社會做出貢獻的大小將人分為士農(nóng)工商四類。其中，商人處在最末端，地位較低，不被人看重�？墒�，在我國的南方有這樣一處地方，那里涌現(xiàn)出許多不一樣的商人，他們行走四方，苦心經(jīng)營，積累財富后，返回故鄉(xiāng)，建立學堂，教育后代，創(chuàng)造出了別具一格的文化。今天，就讓我們一起走進這個別具特色的地方——徽州，領(lǐng)略一下那里的風光。板書課題

　　二、整體感知

　　1.師：課前都預(yù)習了，那誰來讀讀這些詞語，出示

　　生機盎然 霧靄飄渺 起起伏伏 隱隱約約 山影朦朧 人影綽綽 蔥蘢迷蒙 粉墻黛瓦 輕輕淺淺 疏樹寒村

　　2.通過預(yù)習，誰來說說課文為我們介紹了徽州的哪些景色？板書

　�。ǔ抗庵械幕罩� 徽州的街巷 雪中的徽州）

　　3.真不愧是五年級的學生，借助預(yù)習就了解了課文的大致內(nèi)容，理清了文章的層次。下面就讓我們跟隨著作者的腳步一起走進晨光中的徽州。

　　三、晨光中的徽州

　　1.用自己喜歡的方式朗讀第2自然段，想想晨光中的徽州有什么特點，能不能用文中的一個詞語來概括？

　　2.生答 生機盎然

　　（1） 師：你是從哪些語句感受到這個特點的？生讀 談?wù)勀愕睦斫猓?br />
　　在這里作者抓住了哪些景物？他為什么只寫這些景物？（典型 代表性）對，描寫風景的文章一定要抓住典型的景物 板書 典型

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