聚焦幼小銜接：3誤區(qū)+4招法+12重點(diǎn)問題(2)

　　掌握四個(gè)招法

　　1、潛移默化，引導(dǎo)孩子對(duì)小學(xué)向往

　　一般來說，6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上小學(xué)的條件，時(shí)時(shí)刻刻都流露出對(duì)小學(xué)的向往之情。家長要實(shí)時(shí)地進(jìn)行激發(fā)和引導(dǎo)。

　　錯(cuò)誤示范：

　　有的家長習(xí)慣了簡(jiǎn)單粗暴，有時(shí)候會(huì)嚇唬孩子：“我管不了你，上小學(xué)了老師會(huì)好好收拾你。”“連十分鐘也坐不住，你就等著讓老師罰站吧！”聽到這些語言，幼兒對(duì)小學(xué)還有什么向往與企盼？大概就只剩下恐懼與不安了。

　　2、大膽放手，鍛煉孩子的自主能力

　　在幼兒園，孩子是處于被照顧的地位，而小學(xué)教育強(qiáng)調(diào)孩子們的獨(dú)立性和主動(dòng)性。因此，家長們要密切關(guān)注，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣，提升孩子的自我管理能力。

　　（1）日常生活方面

　　教會(huì)孩子自己穿衣、吃飯、睡覺，自己照顧自己，家長不要包辦代替。

　　有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒自己整理書包，自己安排作息時(shí)間，教育幼兒要有紀(jì)律觀念，遵守各種規(guī)則，可以制定一些家庭的獎(jiǎng)罰制度。例如，孩子不好好吃飯罰倒垃圾等等。

　　在家中可為幼兒創(chuàng)設(shè)一方屬于他自己的小天地，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)自己管理自己，自行解決生活中遇到的一些困難。

　　（2）人際交往方面

　　注意培養(yǎng)孩子與人溝通的能力，帶孩子多出去走走，消除孩子對(duì)陌生人的畏怯心理，多讓孩子與不同年齡的孩子交往，增強(qiáng)孩子與人交往的能力。

　　在平時(shí)生活中，家長可以跟孩子分享自己的一些見聞，誘導(dǎo)孩子也學(xué)會(huì)和別人分享自己的心聲，分享自己的食物和玩具。

　　家長還可以讓孩子邀請(qǐng)其他小伙伴到家里做客，讓孩子以小主人的身份招待小伙伴。

　　3、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　小學(xué)階段，很多孩子考不好的主要原因，并不是學(xué)不好，而是因?yàn)榇中拇笠狻⑸险n不認(rèn)真、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)方法欠缺等造成的。因此，我們更需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，而不是僅僅把目光聚焦在孩子的每一次考試和分?jǐn)?shù)上面。

　　對(duì)于家庭作業(yè)，家長可以適當(dāng)陪同孩子一起做，但經(jīng)過一段時(shí)間后，家長就必須逐步放手，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。我們要時(shí)刻提醒自己，做作業(yè)始終是孩子的事，家長的主要任務(wù)是督促和檢查，絕不是代勞。

　　創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子準(zhǔn)備一個(gè)房間，一個(gè)學(xué)習(xí)桌。學(xué)習(xí)桌最好不和電視、電腦放在同一個(gè)房間，書桌旁要多放些孩子喜歡的繪本故事書，還要放個(gè)普通的小鬧鐘，不要有吸引孩子玩耍的擺設(shè)物。

　　4、厚積薄發(fā)，擁有一定的知識(shí)儲(chǔ)備

　　小學(xué)是“零起點(diǎn)”教學(xué)，但不等于孩子可以“零準(zhǔn)備”入學(xué)。

　　我們不提倡提前學(xué)習(xí)，也不鼓勵(lì)讓孩子過早寫字，如果孩子上小學(xué)后對(duì)課堂內(nèi)容失去了新鮮感，就容易注意力不集中，再說這些學(xué)習(xí)內(nèi)容孩子上學(xué)后完全能夠接受。但是，家長還是要給孩子做些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，避免因?yàn)槔斫饽芰�和思考能力太差，因而造成孩子學(xué)習(xí)上的障礙。

　　良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于孩子入學(xué)后的知識(shí)學(xué)習(xí)和理解能力都是極大的幫助。為幼兒選擇圖文并茂、以圖畫為主的圖畫書，讓幼兒在畫面和故事內(nèi)容的吸引下逐漸喜歡上讀書，在養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字和游戲識(shí)字。

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