兒童大腦發(fā)育的特點

　　大腦不同于身體其它任何器官，它有自己的特點：

　　(1)隨著學習經歷的增加，大腦的內部結構也隨時都在改變和發(fā)展。這樣就為學習提供了幾乎沒有限制的容量。

　　(2)大腦細胞通常不再自身繁殖，因此是相同的一批大腦神經細胞陪伴我們度過一生。

　　腦的生長有以下兩個重要階段：1．懷孕第八到第十三周，這一段時間腦細胞不斷生成和分化，腦細胞的生成基本完成。2．懷孕六個月到出生后兩歲，腦內神經細胞完成其相互問的大部分聯(lián)系．有的科學家認為我們很多生活的基本知識就是在這一階段開始學習了。有相當一部分的知識是嬰兒在母親子宮里就學到了的。例如一些基本的聲音和語言的節(jié)律節(jié)奏等。

　　嬰兒出生后，大腦每天都有成千上萬的神經細胞取得相互聯(lián)系。一個嬰兒，如果撫養(yǎng)在一個具有良好學習條件的環(huán)境，有很多光線的、聲音的、語言的以及動作的刺激存在，這樣有助于嬰兒的大腦得到充分和完全的發(fā)展。對智力超常兒童的調查研究表明，許多超常兒童，他們在嬰兒期就是處于許多這樣的刺激環(huán)境里長大的，有過豐富的早期教育。

　　在3～6歲階段，腦的發(fā)育雖然沒有以前那么迅速，但仍保持在一個比較高的水平。腦的重量由l歲的 950克 增加到6歲時的 1200克 。神經纖維分支加多加長，有利于神經元的形成。在5～6歲時，腦電波顯示第一次飛躍狀態(tài)，這個時期是兒童智力發(fā)育的主要階段。有人認為，這一階段的教育很大程度地影響著以后的智力發(fā)育。

　　7～8歲的兒童大腦半球繼續(xù)發(fā)育，腦重由6歲時的 1200克 增加到1 400克 ，接近成人的腦重。這時期，兒童運動的正確性和協(xié)調性得到發(fā)展，抑制能力和分析綜合能力加強。然而，這時期的兒童對直觀形象模仿能力很強，而對抽象思維能力較差。

　　9～16歲的兒童青少年，腦重量增加不多，這一時期，腦主要進行著細胞內部的結構與機能的復雜化過程。神經的聯(lián)絡纖維在數量上大大增加，聯(lián)絡神經元的結構和皮層細胞結構機能在強烈地發(fā)展和形成著。這是聯(lián)想的、推理的和概括的思維過程的物質基礎。在青春發(fā)育期的13～l 4歲時，腦電波表現(xiàn)出第二個飛躍現(xiàn)象，說明腦細胞機能上的成熟。由于青春發(fā)育期的少年甲狀腺機能旺盛，刺激高級神經系統(tǒng)，表現(xiàn)出神經系統(tǒng)的不穩(wěn)定性，并易于疲勞。因此，在安排青少年生活制度時必須給予注意。青春發(fā)育期是智力發(fā)育的重要階段，感覺、知覺非常靈敏，記憶力強，思維能力在不斷擴大、加強，潛力很大。因此，應充分利用這一階段的寶貴時光，多學文化科學知識，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高發(fā)明創(chuàng)造能力。

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