如何培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力

　　在很多家長(zhǎng)眼中，別人家的孩子都有這樣的特征：與人交往時(shí)落落大方，積極參加各種活動(dòng)，在公眾面前表演毫不怯場(chǎng)......

　　相信很多粑粑麻麻會(huì)問(wèn)：“為什么別人家的孩子總是充滿自信，而我們家娃卻總是扭扭捏捏，總是看起來(lái)信心不足呢？難道這是先天決定的？我家孩子比較內(nèi)向，難道就不能自信表達(dá)了嗎？”

　　那么問(wèn)題來(lái)了，內(nèi)向的孩子到底能不能自信表達(dá)？

　　答案是肯定的，TED演講中不少厲害的演講者都是內(nèi)向型人格，而五十多年前，在臺(tái)上慷慨激昂地發(fā)表《我有一個(gè)夢(mèng)想》的馬丁路德金，以及發(fā)表《葛底斯堡演說(shuō)》的美國(guó)前總統(tǒng)林肯同樣也不是外向的人。

　　自信表達(dá)是種能力，就像游泳、開車一樣，是種能夠讓孩子受益終生的技能，它從來(lái)就無(wú)關(guān)乎性格，也絕對(duì)不是外向型孩子的專利！

　　事實(shí)上，要想學(xué)會(huì)自信表達(dá)，這兩個(gè)要素必不可少：一、開口說(shuō)的勇氣和自信；二、有趣充實(shí)的內(nèi)容，也就是所謂的“言之有物”。

　　如何讓孩子的表達(dá)兼具以上兩點(diǎn)要素，英孚英倫戲劇表演營(yíng)，奏是這么神奇！

　　這個(gè)冬令營(yíng)由英孚全球研發(fā)團(tuán)隊(duì)精心研發(fā)，引入劍橋原版短劇校園劇，讓孩子們?cè)阱憻捙_(tái)詞和肢體語(yǔ)言表達(dá)的同時(shí)感受原汁原味的英倫校園文化！

　　全英文浸入式環(huán)境，幫助提升開口表達(dá)的自信

　　粑粑麻麻經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子年齡越大，似乎越不愛(ài)表現(xiàn)，明明小時(shí)候很愛(ài)唱歌跳舞表演節(jié)目的，到了小學(xué)高年級(jí)或是進(jìn)了初中后，就開始變得害羞不敢說(shuō)。

　　別擔(dān)心，英倫戲劇表演營(yíng)的課堂很好地解決了這個(gè)問(wèn)題。

　　和“老師在臺(tái)上唾沫橫飛，孩子在臺(tái)下昏昏欲睡”的傳統(tǒng)課堂不同，英倫戲劇表演營(yíng)的課堂上，每個(gè)孩子都要全身心投入，和外籍培訓(xùn)師一起觀看原版視頻、朗讀臺(tái)詞、背臺(tái)詞、練走位、排練……在浸入式的英語(yǔ)環(huán)境中，提升開口自信！

　　想象一下，面對(duì)身邊一群動(dòng)作夸張、表情豐富的同齡人，再靦腆的孩子，也會(huì)很快進(jìn)入角色，被激發(fā)出表達(dá)的欲望。

　　小E同事的女兒多多今年小學(xué)五年級(jí)，平時(shí)特別靦腆，以前來(lái)公司，叫小E“姐姐”的時(shí)候（沒(méi)錯(cuò)，是姐姐不是阿姨！），都是躲在她媽媽身后，害羞得很。據(jù)說(shuō)多多平時(shí)的課堂表現(xiàn)也是這樣，無(wú)論是小組討論還是課堂發(fā)言，能不回答就不回答。

　　去年，多多媽幫她報(bào)了個(gè)英倫戲劇表演營(yíng)，沒(méi)想到，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練，這孩子竟然在臺(tái)上大聲說(shuō)臺(tái)詞，夸張地?cái)[動(dòng)作，把臺(tái)下的觀眾逗得哈哈大笑。

　　能讓孩子產(chǎn)生如此蛻變的原因，除了外籍培訓(xùn)師帶來(lái)的全英文浸入式課堂之外，還有兩個(gè)重要因素：

　　其一：孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)每個(gè)劇本前，都得觀看一段同齡人演繹該劇本的視頻，這種榜樣的力量對(duì)孩子而言是非常大的；

　　其二：每個(gè)班級(jí)的同學(xué)都會(huì)分組表演，為了不給小組拖后腿，每個(gè)孩子必須全力以赴，挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū)。
 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看