3歲寶寶兒童智力小測驗(yàn)(5)

　　同樣，我們可將之應(yīng)用于【顏色詞】(如「黃色」)、【動(dòng)作詞】(如「吃」)、【質(zhì)地詞】(如「滑」)。運(yùn)用的句式可以是「拿XX給我，不是XX」、「不是XX，是XX」，以作對比。當(dāng)然，兩個(gè)對比對象必須同時(shí)向孩子展示出來。

　　五、在不同的環(huán)境下介紹同一個(gè)字匯

　　有時(shí)候，孩子未必真正理解某個(gè)字匯，卻聽懂您的指令。為甚么呢?這很大可能是孩子依賴環(huán)境提示來理解指令。例如，有一杯水放在孩子面前，您指著杯向孩子說：“喝水。”孩子便去拿杯喝水，這或許只是因?yàn)榄h(huán)境上有足夠的提示。若您發(fā)現(xiàn)在另一情境下，孩子聽不懂「喝」這字匯，即可推測孩子還沒有真正理解「喝」的意義。故此，在不同環(huán)境下介紹同一字匯是必要的，這有助孩子真正理解字匯的意思，而無需依賴環(huán)境提示。您可以在不同的情況下，如「喝水」、「喝果汁」、「喝湯」、「喝汽水」等，強(qiáng)調(diào)「喝」這個(gè)字匯，讓孩子聽見「喝」這個(gè)字匯時(shí)，不管在哪種情況之下，也聯(lián)想起這個(gè)動(dòng)作。

　　六、兩個(gè)不必

　　①不必重復(fù)練習(xí)太多次：父母為使兒童學(xué)會(huì)說話，同樣的話語叫兒童說五次、十次，有時(shí)反而使兒童厭煩。比對一般的兒童多說一、二次左右即可，同樣的事在同一個(gè)地方不要重復(fù)兩次以上。但碰到同樣的事情或同樣的情況發(fā)生時(shí)，要再重復(fù)的提醒。不必刻意教學(xué)，只要在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下，不斷地、自然地對他說話，讓兒童了解語言的意義，便可期待他逐漸會(huì)說出話來。②不必矯正發(fā)音：即使說不好，有表達(dá)意思的姿態(tài)即可，若刻意矯正發(fā)音，說不定反而會(huì)抹殺好不容易培養(yǎng)的說話動(dòng)機(jī)。只要他肯說話，發(fā)音不正確的缺陷久而久之會(huì)改善過來。家長或大人只要自己提供正確的說話模板即可，但千萬不要學(xué)兒童說娃娃語。

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