怎樣構(gòu)建良好的親子關(guān)系

　　親子關(guān)系，其實(shí)就是一種血緣關(guān)系，它不是萬(wàn)能的，但良好的親子關(guān)系是家庭教育成功的基礎(chǔ)。從某種意義上講，親子關(guān)系既是一項(xiàng)難以駕馭的科學(xué)，又是一門講究科學(xué)的藝術(shù)。親子關(guān)系不僅是教育的方式也是教育的內(nèi)容，好的親子關(guān)系本身就是好的教育。良好的親子關(guān)系就是互相尊重，互相理解，互相幫助，互相信任，共同成長(zhǎng)。它的核心是愛(ài)。

　　現(xiàn)代家庭，親子關(guān)系太親密了，怕產(chǎn)生溺愛(ài)；關(guān)系疏遠(yuǎn)了，又擔(dān)心孩子抱怨。如何把握關(guān)系的度，非常關(guān)鍵。如何建立良好的親子關(guān)系，有太多內(nèi)容可以去說(shuō)。這里單就親子關(guān)系中，父母如何愛(ài)孩子，給大家一些建議。

　　一、關(guān)愛(ài)，讓關(guān)心愛(ài)護(hù)奠定愛(ài)的基礎(chǔ)

　　關(guān)愛(ài)，是關(guān)心愛(ài)護(hù)，關(guān)愛(ài),貴在衣食住行的細(xì)，在孩子的心目中，怎樣的父母才是孩子認(rèn)為愛(ài)他們的父母呢，下面一份德國(guó)學(xué)校的“父母成績(jī)單”可以作個(gè)借鑒。

　　德國(guó)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，每逢月末，都會(huì)根據(jù)這個(gè)月的實(shí)際生活情況，對(duì)孩子的父母的行為進(jìn)行“父母成績(jī)單”評(píng)分。并簽署意見(jiàn)，再交給老師。“父母成績(jī)單”上共有10道題，優(yōu)秀為A+，合格為A，不合格為B。每一項(xiàng)都做出選擇后，可以看到父母本月在孩子心中是否合格�？纯茨隳芊�合幾條？

　　1.父母彼此間和睦相處，互敬互愛(ài)，從不在我面前使用不文明語(yǔ)言或無(wú)休止地爭(zhēng)吵。

　　2.父母能為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不以電視，電腦或大聲說(shuō)話來(lái)影響我的學(xué)習(xí)。

　　3.父母能積極學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，能做我的“智多星”，能提高對(duì)我的教育能力。

　　4.父母能認(rèn)真聽(tīng)取我的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，為我推薦一些有益的學(xué)習(xí)資料和課外閱讀書刊。

　　5.父母能經(jīng)常與我溝通，耐心地傾聽(tīng)我的訴說(shuō)，從不態(tài)度惡劣地打斷我。

　　6.父母能關(guān)心我的身心健康，膳食平衡，視力保護(hù)和生理健康，帶領(lǐng)我積極鍛煉身體。

　　7.父母每月都給我零花錢，但會(huì)指導(dǎo)我合理使用，讓我學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。

　　8.父母從不溺愛(ài)我，每天都耐心指導(dǎo)我做力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)我的獨(dú)立能力。

　　9.父母能正確對(duì)待我的不良生活習(xí)慣，不是強(qiáng)行制止，而是和我講道理，幫助我改正。

　　10.父母能主動(dòng)與老師保持聯(lián)系，一起幫助我在成長(zhǎng)的道路上越走越好。

　　德國(guó)一個(gè)孩子對(duì)他的爸爸的評(píng)分有A,有B,也有A+。孩子爸爸說(shuō)，得到A+的時(shí)候，他非常欣慰能夠得到孩子的認(rèn)可，得到B的時(shí)候，它也非常在意孩子的感受。會(huì)更加努力地改進(jìn)，和孩子一起成長(zhǎng)。

　　這份特殊的“成績(jī)單”，是否會(huì)深深地觸動(dòng)我們？！想想我們的很多父母，總是要求孩子考第一，爭(zhēng)名次，作為父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)是否合格呢？我想這不僅是德國(guó)孩子對(duì)父母的要求，也是我們的孩子對(duì)父母的一份渴望。如果父母能做到如“成績(jī)單”所寫，不斷地改進(jìn)自己，達(dá)到良好的親子關(guān)系也就不是太難事了。

　　二、會(huì)愛(ài)，讓正確的愛(ài)保證愛(ài)的成效

　　會(huì)愛(ài)，就是父母要懂得怎樣正確地去愛(ài)。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父母要了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，知曉孩子的需要，才會(huì)知道怎么去正確引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)。

　　孩子的不同成長(zhǎng)時(shí)期，父母要給予不同的方法指導(dǎo)，讓孩子不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。即便現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)放二胎，但獨(dú)生子女群體依舊在增多，特別是家庭模式發(fā)生的變化，四個(gè)老人、兩個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)的“四二一”家庭逐漸增多。這些獨(dú)生子女被視為掌上明珠、小太陽(yáng)、小皇帝、幸福的結(jié)晶、父母未來(lái)希望的寄托者。父母往往對(duì)孩子?jì)蓪櫽杏�、管教不足、放任遷就，愛(ài)到完全不會(huì)愛(ài)了，以至溺愛(ài)在某些家庭已經(jīng)發(fā)展到無(wú)可挽救的驚人地步。

　　在溺愛(ài)下長(zhǎng)大的孩子，對(duì)失敗、挫折、意外打擊的心理承受力很差。外表上看個(gè)性十足，但內(nèi)心意志脆弱，不堪一擊，就像一個(gè)外形完整的蛋殼，只要輕輕一捏就成了碎片。他們一離開(kāi)父母的保護(hù)，就難以適應(yīng)艱難的環(huán)境，稍受挫折就支撐不住。這就是心理學(xué)家謂之的“蛋殼效應(yīng)”。

　　某中學(xué)初一女生，初中時(shí)各門功課均居全班之冠，經(jīng)常聽(tīng)到的都是教師、家長(zhǎng)、鄰居、同學(xué)的贊美之詞。自考入中學(xué)后，第一次期中考試總成績(jī)居全班第九。她苦心攻讀，發(fā)誓期末非進(jìn)入前三名不可，但由于種種原因未能如愿。初二下學(xué)期中考竟跌入20多名的行列�？釔�(ài)臉面、聽(tīng)?wèi)T了表?yè)P(yáng)的她難以接受這嚴(yán)酷的事實(shí)，覺(jué)得無(wú)顏面對(duì)父母親人朋友，用鼠藥結(jié)束了自己年輕的生命。

　　深刻的教訓(xùn)是否和我們父母的愛(ài)有關(guān)呢。這樣的父母不會(huì)愛(ài)孩子。其實(shí)，父母應(yīng)該放手讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，不要心疼他們摔跤碰壁。否則，孩子長(zhǎng)大后，面對(duì)生活和社會(huì)的各種挑戰(zhàn)將會(huì)束手無(wú)策。

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