對(duì)待說(shuō)謊兒童的正確方式(4)

　�。ㄈ�）防微杜漸

　　當(dāng)幼兒第一次說(shuō)謊時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)將其當(dāng)做一件大事來(lái)抓，絕不能掉以輕心。如果這第一次說(shuō)謊沒(méi)有得到及時(shí)糾正，幼兒便嘗到了說(shuō)謊所帶來(lái)的好處，他就會(huì)再次產(chǎn)生說(shuō)謊的念頭，留有后遺癥，以后再糾正就很困難。

　�。ㄋ模┥拼�幼兒的說(shuō)謊現(xiàn)象

　　雖然我們說(shuō)要重視孩子的第一次說(shuō)謊，但是家長(zhǎng)對(duì)于幼兒生活中經(jīng)常出現(xiàn)的屬于幻想一類的說(shuō)謊應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待，因?yàn)閲?yán)格地來(lái)說(shuō)，這并不是真正意義上的謊言，而是幼兒幻想和想像的產(chǎn)物。

　　比如當(dāng)三、四歲的幼兒向你述說(shuō)一個(gè)并非真實(shí)的故事，或者一件從未發(fā)生過(guò)的事情時(shí)，這并不是在說(shuō)謊，而是孩子在想象，這時(shí)的孩子還分不清想象的情景和現(xiàn)實(shí)之間的界限，他經(jīng)常會(huì)把自己想象的東西當(dāng)作事實(shí)加以描繪。對(duì)于孩子的這類謊言，家長(zhǎng)和教師在理性地分析和了解事實(shí)真相后無(wú)須過(guò)分擔(dān)心，更不要一味地去指責(zé)和訓(xùn)斥孩子在說(shuō)假話，因?yàn)檫@會(huì)使孩子不知所措，而且還會(huì)影響孩子想象力和思維力的發(fā)展。可以想辦法幫助他分清現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的區(qū)別，一步一步地引導(dǎo)孩子：你很想開(kāi)小汽車，是不是？你想讓爸爸帶你去公園，對(duì)嗎？ 你是不是想要一個(gè)洋娃娃？這些都是你的愿望，每個(gè)人在說(shuō)自己的愿望時(shí)，要加上：“我想…”或者“我希望”這樣的詞，否則別人會(huì)以為是真事了，這樣反而不能幫助寶寶去實(shí)現(xiàn)愿望了……等等，類似的語(yǔ)言去疏導(dǎo)孩子，教育孩子不隱瞞自己的過(guò)錯(cuò)，并要勇于改正錯(cuò)誤。

　　要使幼兒切實(shí)做到這些，最主要的是家長(zhǎng)的教育態(tài)度，如果一味地相信孩子，得到“謊言”的認(rèn)可后，不僅會(huì)強(qiáng)化幼兒的說(shuō)謊行為，更會(huì)造成幼兒想象與現(xiàn)實(shí)的混淆。習(xí)慣性地將想象的事物當(dāng)作現(xiàn)實(shí)的事物，導(dǎo)致孩子缺乏理智感，為成長(zhǎng)埋下隱患。

　�。ㄎ澹┝私夂⒆诱f(shuō)謊的動(dòng)機(jī)和方式

　　該批評(píng)的一定要批評(píng)，態(tài)度一定要明確，讓孩子知道怎么做是對(duì)的，怎么做是不對(duì)的，怎么做才是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　�。�六）允許孩子申辯

　　有些家長(zhǎng)喜歡俯首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，家長(zhǎng)怎么講，孩子就怎么做，一旦出現(xiàn)偏差，就會(huì)不分青紅皂白的訓(xùn)斥，不允許孩子申辯。這樣不但不能使孩子心悅誠(chéng)服，還會(huì)使孩子產(chǎn)生抵觸情緒，為其說(shuō)謊埋下種子。所以家長(zhǎng)一定允許孩子申辯，查找原因，并讓他們明白正確的申辯方法是什么，決不能憑自己的主觀標(biāo)準(zhǔn)繩之以“法”，強(qiáng)制教育。

　�。ㄆ撸└改傅陌駱幼饔弥陵P(guān)重要

　　有的孩子待人不真誠(chéng)，有說(shuō)謊、私拿別人的東西等不良行為，也可能是受了成人不良行為的影響，這種潛移默化的影響會(huì)使幼兒形成根深蒂固的惡習(xí)。父母平時(shí)應(yīng)該注意自己的言行保持一致，以身作則，誠(chéng)實(shí)做人。如果一時(shí)失信于孩子，應(yīng)向孩子說(shuō)明原因、虛心承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。

　�。ò耍┘覉@合作，共育幼兒

　　在幼兒時(shí)期，對(duì)幼兒影響最大的莫過(guò)于老師和家長(zhǎng)。幼兒時(shí)期的孩子都希望在老師心目中占有一席之地，得到老師的喜愛(ài)。因此，這個(gè)時(shí)期的孩子特別聽(tīng)老師的話。作為教師就應(yīng)該抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)幼兒的一些不良行為給予科學(xué)的教育。不過(guò)，這里也需要家長(zhǎng)的大力支持和配合。只有教師家長(zhǎng)共同努力，才能教育好孩子。加強(qiáng)家園聯(lián)系是教育幼兒不說(shuō)假話，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)品格的重要保證。教師、家長(zhǎng)之間要密切配合，及時(shí)了解幼兒在家在園的情況，使說(shuō)假話的孩子無(wú)可趁之機(jī)，這樣才有利于幼兒誠(chéng)實(shí)品格的養(yǎng)成。

　　幼兒說(shuō)謊現(xiàn)象，形形色色，原因種種，性質(zhì)也各不相同。作為一名家長(zhǎng)或教師，應(yīng)當(dāng)具備分析和評(píng)判幼兒說(shuō)謊現(xiàn)象的能力，不僅應(yīng)敢于面對(duì)孩子的第一次謊言，更要正確、理性地分析其行為，并采取適宜的引導(dǎo)方式，幫助孩子逐漸學(xué)會(huì)辨清是非對(duì)錯(cuò)，春風(fēng)化雨般的化解孩子成長(zhǎng)道路上的種種問(wèn)題，潤(rùn)物無(wú)聲的幫助孩子逐漸樹(shù)立正確的觀念，力求讓孩子健康快樂(lè)、積極向上的成長(zhǎng)。

　　在當(dāng)今社會(huì)著重強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的今天，讓孩子擁有良好的品質(zhì)無(wú)疑是至關(guān)重要的，而誠(chéng)信正是其中最重要的一環(huán)。因此，我們每一位家長(zhǎng)和教師都應(yīng)承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，為把孩子培養(yǎng)成為一名誠(chéng)實(shí)的擁有高尚品德的健康人而努力。

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