好的親子關(guān)系勝過(guò)許多教育(2)

　　但問(wèn)題是他們的研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)好的孩子也容易網(wǎng)癮，原因是什么？是單一評(píng)價(jià)體系導(dǎo)致的。就是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，他受到的評(píng)價(jià)只有一個(gè)，學(xué)習(xí)好就是好孩子。別上網(wǎng)，別玩游戲，別看閑書(shū)，你就學(xué)習(xí)。這些孩子受到的評(píng)價(jià)很單一，學(xué)習(xí)好就是好學(xué)生，考的好就是有前途。這個(gè)孩子乖乖地聽(tīng)家長(zhǎng)的，一上大學(xué)，父母不能守在身邊了，住校了，跟同學(xué)上網(wǎng)吧，在網(wǎng)吧過(guò)夜，這么好玩，以前不知道，太好玩了。他又聰明，聰明的孩子玩游戲也是高手，而且他沒(méi)有一種自我管理的能力，他突然就一發(fā)不可收拾，現(xiàn)在大學(xué)開(kāi)除的學(xué)生大概一半以上都是網(wǎng)癮的。這能不讓人不擔(dān)心嗎？所以說(shuō)，教育的核心是培養(yǎng)健康的人格。

　　另外一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的故事，就是現(xiàn)在大家都在講對(duì)孩子要進(jìn)行一種表?yè)P(yáng)，賞識(shí)、多鼓勵(lì)。對(duì)不對(duì)呢？當(dāng)然，“對(duì)孩子以表?yè)P(yáng)為主”永遠(yuǎn)是對(duì)的，它肯定符合教育規(guī)律，但是“對(duì)孩子不能沒(méi)有批評(píng)”也永遠(yuǎn)是對(duì)的。沒(méi)有批評(píng)的教育是不負(fù)責(zé)任的教育，是缺鈣的教育，是危險(xiǎn)的教育。一句話，無(wú)批評(píng)教育是“偽教育”。很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今的孩子受不了批評(píng)，做父母的不敢批評(píng)，不會(huì)批評(píng)。

　　這樣的孩子總有一天會(huì)倒霉，這話雖然不好聽(tīng)，但卻是大實(shí)話——總有一天我們的孩子可能會(huì)受到委屈、受到冤枉、受到打擊、挫折，幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子可以完全幸免。有這樣的可能，如果我們的孩子只能聽(tīng)表?yè)P(yáng)，不能受批評(píng)，那孩子就陷入是危險(xiǎn)中了。所以說(shuō)，我們的孩子一定要進(jìn)行抗挫折的訓(xùn)練和教育。

　　現(xiàn)在國(guó)際社會(huì)創(chuàng)造培養(yǎng)一種具有彈性的人，培養(yǎng)彈性的兒童。什么叫彈性？就是心理狀態(tài)像彈簧一樣，受到壓力給壓下去，過(guò)一會(huì)他自己回來(lái)了，有一種自我調(diào)節(jié)的能力。生活在現(xiàn)實(shí)世界中，每個(gè)人都會(huì)遇到不順利，倒霉的事兒，心理健康的人善于心理調(diào)節(jié)，倒霉的事有，快樂(lè)的事也有，炒股票昨天虧了，今天賺了，總的來(lái)說(shuō)還可以。健康的成年人會(huì)有一個(gè)自我修復(fù)的能力，孩子也一樣，要有彈性，扛得住挫折。因此，我們的教育就得讓孩子明白酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，既要表?yè)P(yáng)，也要批評(píng)。

　　父母是什么？父母是孩子成長(zhǎng)的路標(biāo)，得告訴他什么不能做，一定要讓他知道有些事情是不行的。抽煙可以嗎？喝酒可以嗎？不可以，吸毒更不可以。必須得告訴他，有些事是不可以的。所以說(shuō)，通過(guò)這樣來(lái)培養(yǎng)孩子的健康人格。

　　第二：好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。

　　我們經(jīng)常遇到家長(zhǎng)與青春期孩子的關(guān)系問(wèn)題，上中學(xué)，上高中的孩子叛逆。有家長(zhǎng)想跟孩子說(shuō)話，孩子根本就沒(méi)話說(shuō)，進(jìn)自己的屋里不出來(lái)了。我們想教育他，他連聽(tīng)都不聽(tīng)，怎么辦呢？

　　這里做一個(gè)分析，父母什么時(shí)候跟孩子的關(guān)系是好的，這樣的教育才可能是成功的。什么時(shí)候跟孩子的關(guān)系是糟糕的，這樣的教育一定是失敗的�，F(xiàn)在中國(guó)的家庭教育之所以困難，不是父母講的內(nèi)容不對(duì)，而是父母和孩子的關(guān)系有問(wèn)題，所以改變教育從改變關(guān)系開(kāi)始，改變孩子從改變父母開(kāi)始，改變明天從改變今天開(kāi)始，關(guān)系好壞決定教育的成敗。

　　很多父母經(jīng)常要加班，要應(yīng)酬，回家很晚。有的父母回家晚了，對(duì)孩子說(shuō)話就三句話：看到孩子還沒(méi)睡覺(jué)，父母就說(shuō)：吃飯了嗎？作業(yè)寫完了嗎？睡覺(jué)。——這樣的溝通太簡(jiǎn)單了。孩子不是機(jī)器人，不是只輸入三個(gè)指令：吃飯了嗎？作業(yè)寫完了嗎？睡覺(jué)。沒(méi)話，這哪兒行？

　　那父母要怎么改？回家看孩子還沒(méi)有睡覺(jué)，父母要到孩子身邊坐一會(huì)兒，摸摸腦袋：怎么樣寶貝，今天過(guò)得開(kāi)心嗎？有什么新鮮事跟爸爸說(shuō)一下。這個(gè)時(shí)候要特別注意的觀察孩子的表情，孩子的表情寫滿了成長(zhǎng)的密碼，你不要以為孩子每一天快樂(lè)的上學(xué)，快樂(lè)的放學(xué)，不一定。孩子的每一天都充滿了未知，每一天都可能發(fā)生父母根本想不到的事情，父母要多問(wèn)、多聽(tīng)。

　　兒童教育的藝術(shù)首先就是傾聽(tīng)的藝術(shù)。為什么？孩子說(shuō)：今天誰(shuí)誰(shuí)打我了。有的父母就不明白這個(gè)：��？打你，你怎么不打他？他打你一下，你打他十下。孩子說(shuō)：我打不過(guò)他。父母說(shuō)：真窩囊，哪像是我的孩子！有的父母聽(tīng)孩子講一句話，就有一百句話等著孩子。孩子看見(jiàn)你這么能說(shuō)，老是說(shuō)他，他就不跟你說(shuō)了。孩子只要不愿意跟父母說(shuō)話，什么問(wèn)題都解決不了。

　　父母最容易犯的錯(cuò)誤就是自以為是，父母的最大缺點(diǎn)就是話說(shuō)得太多。父母的話是滔滔黃河，滾滾長(zhǎng)江，父母一開(kāi)口就把他給淹死了。怎么辦？要少說(shuō)多聽(tīng)。是嗎？誰(shuí)打你？為什么事��？打你哪兒啦？你是不是很難過(guò)？父母用心問(wèn)，孩子就一個(gè)勁說(shuō)，孩子把話說(shuō)出來(lái)了，問(wèn)題就解決了一半。從心理學(xué)角度上講，一個(gè)人對(duì)別人說(shuō)越多的話，他會(huì)產(chǎn)生一種心理期待，我說(shuō)完了，我說(shuō)的對(duì)嗎？你怎么看？他就會(huì)用心聽(tīng)你的話，這個(gè)時(shí)候父母再給孩子一點(diǎn)建議，你看這樣行不行？那樣可以嗎？建議，記住是建議。倘若父母能這樣幫助孩子，孩子就愿意跟開(kāi)口說(shuō)話，孩子愿意把事情告訴父母，這樣的教育就有希望了。

　　很多父母都小瞧自己的孩子了，孩子其實(shí)是研究大人的專家，比如孩子給別人起外號(hào)會(huì)起得特別準(zhǔn)，非常善于抓特征。父母千萬(wàn)不要糊弄孩子，你要真誠(chéng)的對(duì)孩子，真對(duì)他好。

　　曾經(jīng)在全國(guó)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，好多父母想不到，中小學(xué)生對(duì)父母最不滿意的是什么事？說(shuō)話不算話。我們中國(guó)有一句話，帶孩子叫“哄孩子”，“哄”字后面往往帶的是“騙”。

　　孩子的事要和孩子商量，再小的事也要跟孩子商量。到了暑假，各種班，不要說(shuō)給他報(bào)了五個(gè)班、八個(gè)班，跟他說(shuō)：孩子，今天花了多少錢，你好好學(xué)習(xí)啊。孩子說(shuō)：你跟我商量了嗎？父母說(shuō)：你懂什么��？跟你商量什么��！父母這樣就是不尊重孩子。如果我們的法律規(guī)定，一切跟兒童有關(guān)的事情，都要跟孩子商量，相信親子關(guān)系會(huì)有很多的改善，當(dāng)然要根據(jù)孩子的成熟程度適當(dāng)?shù)穆?tīng)取孩子的意見(jiàn)。

　　第三：習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。

　　曾經(jīng)遇到很多父母咨詢，孩子不愛(ài)寫作業(yè)，寫作業(yè)坐不住，老看電視，老玩游戲，怎么辦呢？父母說(shuō)他八百遍，就是改不了。其實(shí)細(xì)心的父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)的越多越改不了。

　　怎么回事呢？一個(gè)著名的兒科教授說(shuō)過(guò)一個(gè)人對(duì)別人講話，一句話重復(fù)三遍就等于對(duì)別人的折磨。我們中國(guó)父母對(duì)孩子說(shuō)的話都是克隆人的話，全中國(guó)的父母跟孩子說(shuō)的話都一樣。在這里模仿一下，最核心的話就是，別看電視啦，趕快寫作業(yè)，你不好好學(xué)習(xí)，你能考上重點(diǎn)中學(xué)嗎，你考不上好中學(xué)，你能考上好大學(xué)嗎？你考不上好大學(xué)，你將來(lái)能找到工作嗎？現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，好的工作不好找，將來(lái)你喝西北風(fēng)啊。這種話跟孩子說(shuō)一遍兩遍可以，有點(diǎn)危機(jī)感，父母要是重復(fù)幾百遍，那就成了一堆噪音，除了讓孩子心煩意亂之外，沒(méi)有別的作用。

　　所以說(shuō)，父母要學(xué)會(huì)控制自己。

　　訓(xùn)子千遍不如培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣。

　　其實(shí)沒(méi)有一個(gè)孩子不想成為好孩子，也沒(méi)有一個(gè)孩子不想學(xué)習(xí)好。他需要的是幫助，不是嘮叨，嘮叨不能解決問(wèn)題。

　　什么是習(xí)慣？習(xí)慣是人的一種穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為，用心理學(xué)的語(yǔ)言，習(xí)慣是刺激與反應(yīng)之間的穩(wěn)固鏈接。這么說(shuō)，有點(diǎn)不太好懂，舉個(gè)例子，現(xiàn)在絕大部分人都帶手機(jī)，大家一進(jìn)會(huì)場(chǎng)都把手機(jī)按振動(dòng)，或者關(guān)機(jī)，這就是一個(gè)好習(xí)慣。又比如，一個(gè)人說(shuō)話的時(shí)候，手會(huì)不由自主的動(dòng)來(lái)動(dòng)去，甚至打電話的時(shí)候，不拿手機(jī)的那只手也會(huì)動(dòng)，當(dāng)讓他完全不動(dòng)去說(shuō)話的時(shí)候，他會(huì)覺(jué)得很別扭，這就是習(xí)慣性動(dòng)作。一個(gè)人的動(dòng)作70%以上都是習(xí)慣動(dòng)作，習(xí)慣動(dòng)作的形成他是神經(jīng)系統(tǒng)的改變，是一天一天的形成的，很復(fù)雜的。

　　北師大一個(gè)著名的心理學(xué)家林崇德教授打過(guò)一個(gè)比喻，習(xí)慣就是“心里頭癢癢的”。這句話真的是很絕——什么叫“心里頭癢癢的”？就如同很多女士一看到大商場(chǎng)，心里就癢癢的，有錢沒(méi)錢都進(jìn)去逛逛。山東人有吃餃子的習(xí)慣，湖南人、湖北人有吃辣椒的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣是非常強(qiáng)大的力量，父母培養(yǎng)孩子最重要的方法就是習(xí)慣的培養(yǎng)。日本的教育家說(shuō)得好，家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。父母的本事要用在孩子習(xí)慣的培養(yǎng)上。

　　又比如，人類什么習(xí)慣養(yǎng)得最好——最常見(jiàn)的就是洗臉。其實(shí)一個(gè)月不洗臉有危險(xiǎn)嗎？沒(méi)有危險(xiǎn)。可是早上不洗臉的時(shí)候，相信絕大部分人都會(huì)覺(jué)得不舒服，會(huì)一定要想辦法洗臉，停水也要洗臉，用水抹一把，心里才安，否則一天都可能不自在，這是我們經(jīng)過(guò)幾十年天天重復(fù)的，形成的一個(gè)強(qiáng)大的習(xí)慣，必須洗臉。所以說(shuō)，教育孩子的秘訣就在于：培養(yǎng)好習(xí)慣，家庭教育最大的本領(lǐng)就是培養(yǎng)習(xí)慣。

　　上面探討的這三點(diǎn)是有關(guān)系的：教育的目標(biāo)是培養(yǎng)健康人格，教育的條件是好的關(guān)系，教育的方法是培養(yǎng)習(xí)慣。這三句話父母記住了，慢慢的去實(shí)踐，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)掌握了兒童教育的真諦。有好的條件，有好的方法去實(shí)現(xiàn)好的目標(biāo)，培養(yǎng)健康人格，這就是兒童教育最重要的內(nèi)容。

　　全部?jī)和�教育的使命可以概括為八個(gè)字：“發(fā)現(xiàn)兒童，解放兒童” 。21世紀(jì)的父母要與孩子一起成長(zhǎng)，甚至要向孩子學(xué)習(xí)，與孩子一起成長(zhǎng)。要放下“我來(lái)教育你，你好好聽(tīng)”這樣的觀念，其實(shí)比孩子更需要成長(zhǎng)的是父母，因?yàn)楦改敢�教育他，尤其是�?dāng)今的父母，都特別需要學(xué)習(xí)。

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