了解孩子腦部發(fā)育的黃金期

　　3歲

　　這段時期鍛煉大腦潛能的關鍵在于培養(yǎng)大腦功能的基礎——本能。

　　3歲左右的孩子開始有了強烈的自主意識，會陸續(xù)出現生存、求知和找同伴的本能。

　　這些本能也會讓幼兒的大腦出現各種特征，例如：想競爭，想要模仿、想自己做一些事，或是想成為媽媽或兄弟姊妹等周圍人們的同伴。

　　這時候，我們要善于利用孩子的競爭意識。

　　比如告訴孩子：“把玩具收好”。但是往往講完后孩子卻毫無動靜。這時候不妨試著對孩子說：“我們來比賽誰收拾得快！”孩子聽了就會興高采烈地開始整理。

　　讓孩子快跑的時候，他往往會叛逆地，反而更慢吞吞。但是提議孩子比賽：“看誰先跑到那邊。”孩子就會產生斗志往前跑了。

　　兒童不喜歡填鴨式地硬塞太多知識，但是對于學一點點新東西卻會覺得開心，這就是因為求知本能產生了想要模仿、想自己做一些事的特性。

　　但是他們往往還不知道該如何去表達自己的情緒，往往會本能地哭鬧、撒潑打滾。

　　家長首先要明白孩子的需求，然后可以給孩子選擇的機會，盡量不要用暴力解決問題。

　　比如面對哭鬧不想離開電視的孩子，可以讓孩子選擇洗澡或者聽睡眠故事，比強關電視要來得好。

　　重要的是讓孩子能抱著愉快的心情對話，并且經�？洫労⒆�。

　　7歲

　　很多孩子開始步入小學，進入了第二個叛逆期。進入新的環(huán)境，總覺得自己長大了，想自己做主，所以經常跟父母唱反調。

　　其實7、8歲的孩子正處于天性愛玩的時候，精力旺盛，正是需要跟小伙伴玩耍去發(fā)泄的時候。

　　但是家長往往會拘束孩子出去玩，其實只要孩子作業(yè)寫好了，就可以放心大膽地讓他出去鬧騰。

　　什么年齡做什么事情，7、8歲的孩子總窩在家里，對身心發(fā)展是非常不易的。

　　此外，這個時期的孩子不管是寫作業(yè)還是其他事情，總有磨蹭、拖延的壞習慣。

　　“待會再做”這句話代表的是“并不想做”的心情。換句話說，老愛講“等一下“的小孩，大腦沒辦法培養(yǎng)主動想做的心情，思考力和記憶力自然無法充分發(fā)揮，最后會變成一事無成的腦袋。

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