來(lái)源:丫丫家長(zhǎng)課堂 2018-05-09 11:49:01
孩子為什么作業(yè)拖拉
你有沒(méi)有過(guò)這樣的苦惱?別家孩子很快就能完成作業(yè),而自家孩子卻一直磨磨蹭蹭在做作業(yè),甚至有時(shí)大人不陪在孩子身邊監(jiān)督他做作業(yè),他就會(huì)兩三個(gè)小時(shí)也做不好?
孩子作業(yè)磨蹭、拖拉,是最讓大人鬧心和上火的事。罵也不是,打也不是,甚至你越打越罵,情況越糟糕。怎么辦?
首先得找對(duì)孩子為什么作業(yè)拖拉,致使他作業(yè)速度慢的原因是什么?這樣才能對(duì)癥下藥,慢慢矯正孩子作業(yè)拖拉的毛病。
歸結(jié)起來(lái),孩子作業(yè)拖拉通常有以下幾種原因:
一、不會(huì)做
有部分孩子確實(shí)是作業(yè)不會(huì)做,在每一題上耗費(fèi)時(shí)間都長(zhǎng),整個(gè)作業(yè)時(shí)間就更長(zhǎng)。
孩子作業(yè)不會(huì)做的原因,一般來(lái)說(shuō)是所學(xué)內(nèi)容掌握不牢固,外在的表現(xiàn)就是學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好。同樣的作業(yè),這類孩子會(huì)覺(jué)得很難,因而無(wú)法順利完成,延長(zhǎng)了作業(yè)時(shí)間。
而成績(jī)不好的孩子,有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好,有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力不強(qiáng),還有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。
家長(zhǎng)只有找到孩子不會(huì)做作業(yè)的真正原因,才能找到幫助改進(jìn)的途徑,讓孩子由“不會(huì)”到“會(huì)”,提高作業(yè)效率。
二 、不想做
其實(shí)有很大一部分孩子屬于這一類。他不是不會(huì)做,但也不是成績(jī)特別好,介于兩者之間。他完全可以盡可能麻利地完成作業(yè),但就是不想做作業(yè),造成作業(yè)拖拉。
這部分孩子為什么不想做作業(yè)呢?
有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)信心不足。一般這種情況,一方面是由于學(xué)校學(xué)習(xí)枯燥乏味、只看成績(jī)不看人造成的,使孩子喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力;另一方面是家庭引導(dǎo)不到位,一味看重孩子學(xué)習(xí),對(duì)孩子的全面成長(zhǎng)關(guān)注不夠造成的,使孩子容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這樣的孩子當(dāng)然不想做作業(yè),作業(yè)拖拉磨蹭也是自然而然的事了。
有的是因?yàn)楹⒆幼杂芍鋾r(shí)間少,時(shí)間一長(zhǎng),造成孩子不想做作業(yè)。比如學(xué)校布置作業(yè)太多,過(guò)多擠占了孩子的休息和玩樂(lè)時(shí)間,使孩子覺(jué)得玩樂(lè)無(wú)望;比如家長(zhǎng)給孩子額外添置了作業(yè),或者限定每天必須達(dá)到規(guī)定的作業(yè)時(shí)間,使得孩子自由支配時(shí)間過(guò)少。孩子即使做完作業(yè)也沒(méi)什么自由支配的指望,就容易作業(yè)拖拉。
三、做不快
還有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),孩子很聰明,學(xué)習(xí)成績(jī)也還好,可就是做不快。這是怎么回事呢?
確實(shí)有很多這樣的孩子。這類孩子的形成一般有這樣幾個(gè)原因。
一是孩子從小就沒(méi)有學(xué)會(huì)管理時(shí)間,在時(shí)間分配上過(guò)于自由,做事缺乏效率意識(shí),總是做到哪里是哪里,從而造成習(xí)慣性拖拉。這樣的孩子上了小學(xué)以后,做事拖拉的毛病就會(huì)反應(yīng)在作業(yè)上,做作業(yè)也快不起來(lái),需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。
二是孩子從小專注力培養(yǎng)不到位(可參看往期文章《專注力,孩子與生俱來(lái)的能力》),注意力不集中,做作業(yè)時(shí),心思很難集中在作業(yè)上,因而小動(dòng)作太多,中斷了做題思路,影響了作業(yè)速度。
三是有的孩子作業(yè)過(guò)于追求工整美觀,或者寫字速度太慢,造成作業(yè)整體速度變慢。
那么,如果你的身邊有這樣作業(yè)拖拉的孩子,先對(duì)照著看一看,他屬于哪一種?找準(zhǔn)了原因,有機(jī)會(huì)我們?cè)賮?lái)交流相應(yīng)的對(duì)策。
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