孩子為什么不想寫作業(yè)，有什么原因？(2)

　　家長(zhǎng)不依不饒。完成完成作業(yè)之后附加的作業(yè)太多也會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，久而久之就會(huì)養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣，甚至不完成作業(yè)，成了家長(zhǎng)和老師最頭疼的事情。

　　我們的解決方案是什么呢？

　�、�?gòu)?qiáng)化訓(xùn)練教孩子說(shuō)服自己

　　做不愿意做的事情時(shí)，孩子會(huì)有很激烈的思想斗爭(zhēng)，如果孩子找理由說(shuō)服自己，他可能就會(huì)把不愿意做的事情做得很好。好的習(xí)慣包括：學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣好習(xí)慣的形成最重要的是行為的矯正和培養(yǎng)，而我們常犯的錯(cuò)誤是講很多的大道理，時(shí)間長(zhǎng)了我們會(huì)發(fā)現(xiàn)講道理沒(méi)有多大作用，行為矯正是最根本的問(wèn)題。

　　出現(xiàn)良好行為的時(shí)候，給一個(gè)良好的刺激，加以強(qiáng)化。

　　出現(xiàn)不好行為的時(shí)候，給一個(gè)不好的刺激，加以懲罰。

　　出現(xiàn)不正當(dāng)行為的時(shí)候，不與置理，讓他自動(dòng)消退。

　�、谧鹬睾⒆拥呐d趣

　　孩子就像各種小樹，不管什么樹苗，都可以長(zhǎng)成各種各樣的材料。做家長(zhǎng)的責(zé)任，并不是要強(qiáng)迫孩子學(xué)西他們喜歡的東西，而是應(yīng)該讓他們自己去自己選擇愛好的事。不僅能讓孩子們的應(yīng)變能力得到發(fā)展，又能提高他們的動(dòng)手操作能力。

　　家長(zhǎng)千萬(wàn)不要阻擋他們，要按照孩子們得喜好，創(chuàng)造條件讓孩子參加一些有益的活動(dòng)和比賽。幼年時(shí)候培養(yǎng)起來(lái)的能力往往為一生的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

　　③要把原有的喜好與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)

　　這主要是為了培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。比如，有的孩子一聽到作文課程就產(chǎn)生情緒，不知怎樣描寫。孩子愿意動(dòng)手實(shí)踐操作，家長(zhǎng)應(yīng)該大力鼓勵(lì)他們，并為他提供一些有利條件，他看得多了，寫出來(lái)的文章也必然較具體、真實(shí)，碰到難以解決的事情怎樣想克服等都具體地寫出來(lái)。

　　因此家長(zhǎng)們必須讓孩子多加入一些有用的、喜歡愛好的活動(dòng)，融入到學(xué)習(xí)知識(shí)中區(qū)。家長(zhǎng)必須把孩子原有興趣與學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)一起，將喜好和學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)他們的興趣。

　�、軠�(zhǔn)確判斷孩子們抵觸學(xué)習(xí)的具體因素

　　孩子不喜歡學(xué)習(xí)的理由有許多。如果家長(zhǎng)加以研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并不是孩子討厭讀書，而是某種原因引起，如上學(xué)被老師斥罵了，讀錯(cuò)字遭大家的諷刺等等。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來(lái)后，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。孩子回到家會(huì)饒有興致向家長(zhǎng)敘說(shuō)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)聆聽傾聽，并和孩子一起討論，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　孩子不寫作業(yè)，首先應(yīng)該反思的便是家長(zhǎng)，在小學(xué)階段是孩子形成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期一旦錯(cuò)過(guò)，好習(xí)慣很難養(yǎng)成。因此，針對(duì)孩子不想寫作業(yè)，家長(zhǎng)一定要給予充分的重視，而不是一味當(dāng)做孩子貪玩來(lái)處理，科學(xué)地使用方法來(lái)處理問(wèn)題，才會(huì)有助于孩子行為習(xí)慣的改善。

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