怎么樣讓孩子做題不粗心

　　1、分析整理孩子的常錯(cuò)題型

　　這一角度最需要關(guān)注的，就是孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，是不是同一類型的題目，進(jìn)一步還可以分析一下同一題型是不是錯(cuò)在同樣的步驟上。如果確實(shí)存在這種集中出錯(cuò)的情況，那就說明這個(gè)孩子在這種題型涉及的知識(shí)點(diǎn)上沒有學(xué)明白，而并不是家長(zhǎng)以為的“粗心大意”。

　　一方面家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)的知識(shí)點(diǎn)難度不大，進(jìn)而想當(dāng)然地以為孩子是粗心；另一方面家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，與孩子的溝通不夠順暢，比如有的家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的問“這道題你是不會(huì)還是粗心”這樣的問題，孩子察言觀色之下自然會(huì)選擇粗心這個(gè)相對(duì)更優(yōu)的選項(xiàng)。

　　正確的問法也很簡(jiǎn)蛋，只需要讓孩子講講他做題每一步驟的含義就可以了。孩子說不出來，或者說不清楚，甚至干脆瞎說一氣，基本就是沒學(xué)明白。這種情況下，家長(zhǎng)如果能幫助孩子把沒掌握的知識(shí)補(bǔ)扎實(shí)，往往就會(huì)出現(xiàn)明顯的改變。

　　2、了解孩子其他科目的作業(yè)情況

　　粗心，絕對(duì)不會(huì)僅僅是在數(shù)學(xué)這一門課程上粗心，這個(gè)問題往往同樣會(huì)體現(xiàn)在孩子其他科目的學(xué)習(xí)中。如果您家的孩子，單單是在數(shù)學(xué)這一門課程上“粗心”，而其他科目沒有類似的問題，那就可能不是真正的粗心，而是出現(xiàn)了另一個(gè)問題——孩子對(duì)數(shù)學(xué)這門課程出現(xiàn)了特殊的感受，比如興趣下降、覺得枯燥甚至畏懼心理等等。

　　這種情況就需要家長(zhǎng)好好與孩子溝通，發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的想法，然后有針對(duì)性的采取措施來改善，比如加強(qiáng)趣味教學(xué)、適度減負(fù)等等。

　　3、注意孩子寫作業(yè)時(shí)的狀態(tài)

　　這一點(diǎn)需要關(guān)注的，其實(shí)是孩子在學(xué)習(xí)上的自控力，或者說是專注力。如果孩子做作業(yè) 的時(shí)候，靜不下心來，經(jīng)常分神好動(dòng)，比如要喝水、要吃零食水果、要看電視、要上廁所等等，這些都是自控力不足的表現(xiàn)，這種情況才是家長(zhǎng)們嘴里說的“粗心”。

　　想要增強(qiáng)孩子的自控能力，其實(shí)是這幾點(diǎn)里面最難的。首先最難的，就是家長(zhǎng)自身需要有較好的自控力，以身作則才能給孩子正面的影響，不對(duì)自己高要求，光去要求孩子是沒有說服力的；其次是減少環(huán)境干擾，既然要學(xué)習(xí)，就應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備，喝水吃東西上廁所，都需要提前做好，學(xué)習(xí)過程這必須專注；最后就是為作業(yè)訂立獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)、督促孩子的學(xué)習(xí)。

　　這其中最重要的關(guān)鍵，就是規(guī)則一旦訂立，就必須不折不扣的執(zhí)行，不給孩子心存僥幸的機(jī)會(huì)。按規(guī)執(zhí)行幾次下來，孩子的僥幸偷懶心理都會(huì)有較好的改善，一旦心軟打了折扣，孩子就容易得寸進(jìn)尺，進(jìn)而規(guī)矩也就名存實(shí)亡了。

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