來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 2018-05-11 10:32:56
很多家長(zhǎng)都會(huì)抱怨自己家的孩子太磨蹭了,從3歲到5歲,幾乎每個(gè)年齡段都會(huì)遇到這個(gè)問(wèn)題,也是讓很多家長(zhǎng)抓狂,不知道該如何是好。
孩子本身是沒有形成一個(gè)做事的規(guī)律,如果只是一天到晚不停的催促,不僅不會(huì)改善孩子磨蹭的習(xí)慣,還會(huì)讓孩子喪失自我約束的能力。
不去催促,不去嘮叨
催與不催,只是幾分鐘的差距,過(guò)多的催促并不能改善什么,可能還會(huì)適得其反,催的多了,孩子就容易產(chǎn)生逆反心理。所以盡量不要催促。
而且,當(dāng)家長(zhǎng)催促的時(shí)候,孩子會(huì)想:大人剛開始催,看來(lái)時(shí)間還早,還可以玩一會(huì)兒。直到家長(zhǎng)發(fā)火的時(shí)候,孩子就知道:這回來(lái)真的了,看來(lái)是到時(shí)間了。
時(shí)間一長(zhǎng),孩子也跟家長(zhǎng)形成了一種默契,小催的時(shí)候不動(dòng),大催的時(shí)候才開始動(dòng)。
所以,首先要改變的就是停止催促,給孩子的自控力一點(diǎn)成長(zhǎng)的時(shí)間。
或許孩子一直習(xí)慣了被催促,一下子沒有人催了,孩子會(huì)更磨蹭了,這也是正常現(xiàn)象,這時(shí)就需要家長(zhǎng)多一些耐心,慢慢地引導(dǎo)孩子。
明確父母和孩子的界限
很明顯,起床、做作業(yè)、吃飯、睡覺,這都是孩子自己的事。
可是,家長(zhǎng)一直催促,好像變成了家長(zhǎng)的事一樣。把本該孩子要負(fù)責(zé)的事情由家長(zhǎng)承擔(dān),這會(huì)使孩子與家長(zhǎng)之間的界限不清。家長(zhǎng)越過(guò)界限,孩子就會(huì)自然后退,最后就變成了家長(zhǎng)支配孩子,讓孩子按著家長(zhǎng)的指令去做事,長(zhǎng)久以來(lái),孩子就會(huì)缺失自我主導(dǎo)的能力。
家長(zhǎng)可以多跟孩子溝通,問(wèn)問(wèn)今天的作業(yè)多不多,能用多長(zhǎng)時(shí)間做完,晚上回家都打算做什么,讓孩子自己合理安排下時(shí)間。
這樣會(huì)讓孩子懂得如何支配自己的時(shí)間,家長(zhǎng)安排時(shí)間和孩子自己安排時(shí)間是不一樣的。
和孩子詢問(wèn)的時(shí)候,要始終保持一個(gè)輕松愉快的氛圍,就像在說(shuō)一件有趣的事情,不要給孩子壓力,也不要用命令的語(yǔ)氣,那樣會(huì)讓孩子更加反感。
批評(píng)教育不能解決問(wèn)題,用行為引導(dǎo)孩子
批評(píng)教育和催促一樣,效果都不顯著,真正有效的,是家長(zhǎng)用行為來(lái)引導(dǎo)孩子,讓孩子去接受磨蹭導(dǎo)致的后果。
家長(zhǎng)可以這樣做:告訴他幾點(diǎn)鐘出門比較合適,家長(zhǎng)收拾好東西等著他,不催不喊。他什么時(shí)候收拾好了,我們?cè)偈裁磿r(shí)候出門。
會(huì)不會(huì)上學(xué)遲到?也許會(huì)。那他只能接受遲到的后果。
即使出門晚了,家長(zhǎng)也不要批評(píng)或者發(fā)火,而是在路上指點(diǎn)他一句:你看,今天咱們晚出門了幾分鐘,路上又堵車,搞不好就要遲到。咱們明天早十分鐘出門,你就可以早到學(xué)校玩一會(huì)了。
有過(guò)幾次教訓(xùn),孩子心里就明白了。
有時(shí)候,不妨狠下心來(lái),讓孩子承擔(dān)磨蹭的后果。
就讓孩子遲到幾次,挨幾次老師的批評(píng),他下次就不會(huì)犯了。跌了跟頭,下次才會(huì)注意看路。家長(zhǎng)總是幫孩子,怕孩子有什么磕磕碰碰,這樣孩子就很難進(jìn)步了。
培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念
小孩子磨蹭,一個(gè)很關(guān)鍵的原因是孩子對(duì)時(shí)間沒有概念,他不知道5分鐘有多久,他可能覺得5分鐘很長(zhǎng),時(shí)間還早,他也就不急了。
培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,可以使用鬧鈴,提醒他花了多少時(shí)間,時(shí)間一長(zhǎng),孩子就對(duì)時(shí)間有概念了。
要想讓孩子不磨蹭,要多用自己的行為去引導(dǎo)孩子,這要比不停的催促和發(fā)火有用的多。還要對(duì)孩子有足夠的耐心,孩子的習(xí)慣不是一兩天就能養(yǎng)成的,這需要一個(gè)過(guò)程。
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