川越師說如何培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力 (2)

　　川越師說

　　對孩子不設(shè)防哦~

　　社交方向

　　Social orientation

　　這也是我無意發(fā)現(xiàn)的例子。在我們家，吃的東西是分享的，每個(gè)人都有。所以有一天幼兒園放學(xué)，她把一包山楂片拆開，分給旁邊的幾個(gè)小朋友，結(jié)果對方不是給她糖就是給其他零食。自此，只要有機(jī)會(huì)，她就“發(fā)”東西，呵呵。她明白，自己的東西，是可以換來其他她想要的東西。其實(shí)，只要孩子明白，對別人好，就是對自己好，其社交能力不會(huì)低。類似的例子，如自己買小件東西、在家的模擬超市、到小朋友家做客等等。

　　川越師說

　　學(xué)會(huì)和別的小朋友分享哦~

　　綜合分析方向

　　對于這點(diǎn)，是我比較刻意訓(xùn)練孩子的。最簡單的做法就是，在講繪本故事的時(shí)候，經(jīng)常停頓并問孩子，孩子慢慢會(huì)回答許多的。同樣的，我也經(jīng)常讓孩子復(fù)述故事，并在適當(dāng)游戲的時(shí)候，自己編一點(diǎn)故事。通過這些訓(xùn)練，孩子的思維能力會(huì)有較大的提高。類似的，比如讓孩子在繪本中找東西、實(shí)際生活中，玩找東西游戲。

　　準(zhǔn)確安排方向

　　這其實(shí)就是你為孩子提供一些擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色的機(jī)會(huì)。比如開一個(gè)玩偶的聚會(huì)，重演整個(gè)聚會(huì)的安排。在實(shí)際生活中，拿碗筷、安排座位，都由孩子來定。這些都是孩子非常愿意做的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，所有的人都需要聽她指揮。當(dāng)然，這也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。同樣例子也很多，本著你聽孩子的安排就可以。

　　好勝心方向

　　對我女兒的好勝心，通過游戲是不斷強(qiáng)化了，主要的方法就是比賽。比如，跑步看誰先到家、搶廁所撒尿、誰先吃完飯。其實(shí)，只要生活中，稍微有先后的，都可以玩。需要注意的，你要經(jīng)常的“示弱”，但又不能次次示弱，否則孩子是沒有興趣。這在另外一個(gè)方面，也是一種“挫折”教育。

　　最后最后

　　在領(lǐng)導(dǎo)力方面，還需要有高度的責(zé)任感和主動(dòng)性、堅(jiān)強(qiáng)的意志、組織分工和時(shí)間安排、觀察力和創(chuàng)造力的強(qiáng)化，以及替他人著想的愛心等等，這些對我女兒還早，等她大一點(diǎn)，繼續(xù)在生活中“磨練”吧。

　　最后說一下，領(lǐng)導(dǎo)力在很大程度上，主要是在家庭中，通過生活鍛煉獲得的。我們作為家長，應(yīng)該積極抓住任何一個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子去實(shí)踐。

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