怎樣培養(yǎng)二年級學生的閱讀能力(2)

　　1、老師定時舉辦和閱讀相關活動

　　一年級的孩子剛上學，識字非常有限，此時教師的引導非常關鍵。作為老師定時舉辦和閱讀有關的活動同樣也是培養(yǎng)孩子閱讀意識和興趣的好方法，背誦兒歌比賽，講故事比賽……及時給予孩子肯定和獎勵，孩子們在活動中體會到成功的快樂，這些都將化為大家繼續(xù)閱讀的動力，進而培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

　　2、利用自然環(huán)境，豐富感性經驗。

　　兒童對自然界的一切充滿著好奇，他們喜歡看、喜歡問、喜歡說。教師應順應兒童心理，充分利用大自然這本活教材，隨時隨地抓住契機引導兒童有順序地觀察、有條理地提問，大膽地表述，豐富他們的語言。如：春游時，引導孩子看看、說說公園的花草樹木、高大而獨特的建筑物；秋天，帶學生到操場上撿落葉……盡量讓學生多聽、多看、多說，在親身體驗中獲取大量的感性經驗，使孩子的語言更精彩而富有變化。這樣有助于一年級學生在課外閱讀活動中能很快地理解事物之間的關系，大膽地加以想象，并用連貫的語言進行講述，從而為進一步提高他們的閱讀興趣和能力打下基礎。

　　3、培養(yǎng)良好的閱讀習慣離不開家長的配合

　　此外，一年級的學生單純、幼稚，模仿能力強，家長是孩子的第一任老師。所以家長本身也要建立良好的閱讀習慣，以自己的行動來感染孩子，使孩子喜歡閱讀，熱愛閱讀，這種身教的作用將潛移默化地影響孩子閱讀的興趣和能力，使他們的閱讀在廣度和深度上得到發(fā)展。

　　總之，從一年級開始培養(yǎng)學生閱讀興趣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。把聽、說、讀、寫、思等有機結合，互相滲透，就會相得益彰。這樣提高一年級學生閱讀能力，培養(yǎng)學生的閱讀修養(yǎng)就不會是件難事。

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