少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)為什么一定要用外教

　　少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)為什么一定要用外教？

　　英文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，但最關(guān)鍵的階段是青少年階段。一個(gè)人一生的外語(yǔ)能力取決于這個(gè)階段的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)質(zhì)量。母語(yǔ)口音的形成就是在這個(gè)階段，國(guó)際上普遍認(rèn)為的人最后形成母語(yǔ)能力的年齡是12-14歲。一旦錯(cuò)過(guò)，再大的努力也很難把一門外語(yǔ)說(shuō)的和母語(yǔ)一樣。

　　所以一定要抓住人類3-12歲無(wú)痛自然掌握語(yǔ)言能力的黃金窗口，為孩子們未來(lái)成為完全雙語(yǔ)人才打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓您的孩子在十歲之前就已經(jīng)取得人生中最重要的成功，使他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)，生活，工作中占盡優(yōu)勢(shì)。

　　在3-12歲這個(gè)人類掌握語(yǔ)言的超凡時(shí)期，家長(zhǎng)一定要選擇外教教授自己的孩子們。這個(gè)階段真是太珍貴了，孩子對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟能力完全可以用神奇二字來(lái)表述，這個(gè)階段不需要植入語(yǔ)法，句型等那些成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的痛點(diǎn)。孩子們就依靠與外教長(zhǎng)時(shí)間在一起的交流與互動(dòng)就完全能夠把英語(yǔ)的精髓輕松掌握，養(yǎng)成英語(yǔ)母語(yǔ)思維方式。孩子對(duì)語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)特有的敏感度更會(huì)使他們說(shuō)的英語(yǔ)與母語(yǔ)毫無(wú)差別。但上天賜予孩子們的這種天賦窗口非常短暫，每天都在關(guān)閉之中，一旦錯(cuò)過(guò)這個(gè)窗口，就是永遠(yuǎn)，既是永別。

　　外國(guó)老師的性格較活躍，老師跟學(xué)生的關(guān)系平和，學(xué)生很容易接近老師。在輕松愉快的氛圍里，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　語(yǔ)言是思維的工具，外教都是來(lái)自國(guó)外的，和他們交流學(xué)習(xí)能了解到英語(yǔ)國(guó)家的歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，這更利于培養(yǎng)英語(yǔ)的思維模式，避免中式英語(yǔ)的尷尬。特別是有些即將出國(guó)或者打算出國(guó)的，能了解當(dāng)?shù)氐囊恍┳⒁馐马?xiàng)，幫助你快速融入當(dāng)?shù)氐纳�活�?br />
　　3-12歲這個(gè)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)同樣重要的是要不就選擇外教教學(xué)，要不就先別學(xué)。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)語(yǔ)言的超強(qiáng)天賦同時(shí)也是把雙刃劍，他們一旦學(xué)成中式英語(yǔ)口音和中式英語(yǔ)的思維模式，要再想改可就比當(dāng)時(shí)學(xué)的時(shí)候要困難數(shù)倍了，完全有可能一口不標(biāo)準(zhǔn)，令人側(cè)目的英語(yǔ)發(fā)音會(huì)伴隨他們一生。

　　中教老師確實(shí)有非常不錯(cuò)的，但鳳毛麟角，非常的少，尤其是教授少兒英語(yǔ)的中教老師們，不客氣的講，就算新東方等大機(jī)構(gòu)里，少兒老師們的水平和發(fā)音都會(huì)令業(yè)內(nèi)人士側(cè)目。而且還有一點(diǎn)，就算你極其的走運(yùn)遇到一位口音完全沒(méi)有問(wèn)題的中教，中教們?cè)诮M織語(yǔ)言時(shí)的中式思維模式在短時(shí)間內(nèi)是無(wú)法改變的，這個(gè)是無(wú)能為力的硬傷。中教老師們有自己的閃光點(diǎn)，多數(shù)語(yǔ)法知識(shí)扎實(shí)，在應(yīng)對(duì)各類考試考級(jí)的任務(wù)時(shí)得心應(yīng)手，應(yīng)試類教育，尤其對(duì)中國(guó)國(guó)內(nèi)的應(yīng)試英語(yǔ)有需求的，一定要用中教，邏輯性強(qiáng)，理論支持思路清晰。但對(duì)應(yīng)試類英語(yǔ)出現(xiàn)剛需要求的時(shí)候一般都會(huì)在十幾歲以后了。

　　所以其實(shí)越往后學(xué)習(xí)，擁有扎實(shí)英語(yǔ)專業(yè)基本功的中教的作用就會(huì)越明顯，中教的真正用武之地是在需要理論基礎(chǔ)搭建的青少年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的后期階段，而不是在完全無(wú)需英語(yǔ)理論基礎(chǔ)支撐的少兒階段。

　　關(guān)于孩子們的英語(yǔ)教育問(wèn)題，家長(zhǎng)們可以想想您的孩子是不是已經(jīng)輸在起跑線上了？

　　不要讓您的孩子在他們未來(lái)的學(xué)習(xí)生活，工作中由于英語(yǔ)缺陷而處于極端劣勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)位置的時(shí)候去埋怨您�，F(xiàn)實(shí)中如果您有超棒的語(yǔ)言能力，無(wú)論您是否事業(yè)有成，都會(huì)贏得人們對(duì)你的尊敬與認(rèn)可。

　　英語(yǔ)好常被人們與好的綜合素質(zhì)與良好的資質(zhì)掛鉤。所以培養(yǎng)孩子們出色的外語(yǔ)能力是父母不用付出很多就能為自己的孩子們所提供的他們未來(lái)人生中最大的禮物。能夠從很小的時(shí)候就確立了您的孩子們?cè)谒麄兾磥?lái)處于不敗之地的位置。在人生的賽場(chǎng)上，請(qǐng)您給予您的孩子們他們應(yīng)該擁有的機(jī)會(huì)！
 

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