2018年湘美版四年級美術下冊《走迷宮》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年湘美版四年級美術下冊《走迷宮》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與技能：能大膽想像與創(chuàng)造，注意設計與功用的關系，運用多種造型方法表現(xiàn)出一個平面的或立體的迷宮。收集有關迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。

　　過程與方法：收集多種材料，掌握不同材料和工具的使用方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成有序地制作的習慣，培養(yǎng)學生的合作精神。

　　教學重、難點：養(yǎng)成有序地制作的習慣，運用多種造型方法表現(xiàn)出一個平面的或立體的迷宮。

　　課型：繪畫、制作

　　教學準備：繪畫、制作的相關工具

　　教學時數(shù)：2課時

　　教學步驟：

　　第一課時

　　教學內容：走迷宮(活動一)

　　教學目標：

　　知識與技能：能大膽想像與創(chuàng)造，注意設計與功用的關系，表現(xiàn)出一個平面的迷宮。

　　過程與方法：收集有關迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。

　　情感、態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成大膽想像的習慣。

　　教學重、難點：表現(xiàn)出一個平面的迷宮。

　　課型：繪畫

　　教學準備：繪畫工具（一張畫紙、鉛筆、油畫棒或彩筆）

　　教學過程：

　　一、體驗迷宮的玩法

　　1．教師在一分鐘之內試玩迷宮圖，請學生監(jiān)督計時，每隔lO秒報時一次。

　　2．學生試玩迷宮游戲：全體學生同時打開封好的信封，拿出迷宮格局圖，同桌合作一起走迷宮。

　　3．請走得最快的同桌上來演示走法。

　　二、了解迷宮的相關知識

　　1．迷宮的含義：這是對結構復雜、道路難辨，進去后不容易找到出口的建筑物的總稱。

　　2．介紹傳說中最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮。

　　3．后來有人仿照這種迷宮建筑創(chuàng)造了平面的迷宮圖，就形成了走迷宮的游戲。

　　三、分解迷宮圖的設計方法

　　1．提問：大家想不想自己設計一個迷宮圖呢?

　　2．比較老師和同學各自玩的迷宮圖，說說你更喜歡哪種形式的圖。

　　3．迷宮圖的構成：通過五張不同迷宮圖片的對比分析，了解好的迷宮圖需要有：起點與終點；復雜的路徑(通路、岔路、死路)；障礙物、相關背景；主題。

　　4．學生討論設計迷宮圖：

　　(1)構思主題，啟發(fā)學生想像能形成一定路線、與空間位移相聯(lián)系的內容作為主題，如：螞蟻找家。

　　(2)用鉛筆勾畫路徑單線，暫定為迷宮的唯一 通道。

　　(3)在單線的基礎上再添畫一些迷惑視線的岔路。注意道路的曲折。

　　(4)將所有單線修改為雙線。

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