2018年青島版六年級科學下冊《細胞》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年青島版六年級科學下冊《細胞》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標

　　1.能利用顯微鏡對細胞進行較細致的觀察，并能用圖示的方式描繪觀察到的細胞；能制作簡單的細胞模型；會查閱書刊及其他信息源獲取有關細胞的信息。

　　2.愿意合作交流；尊重他人的勞動成果。

　　3.知道細胞是生命體的基本單位。

　　二、教學準備

　　對于細胞，學生平時可能聽說過，但用肉眼是看不到的。為確保課上探究活動的順利進行，課前可鼓勵學生多方面、多渠道搜集有關細胞的圖片和文字資料，準備制作細胞模型需要的橡皮泥。教師也要準備一些拓展資料，還要準備顯微鏡（每小組一臺），尤其要多準備一些洋蔥表皮細胞裝片、口腔上皮細胞裝片、葉子細胞裝片等。

　　三、教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

　　1.提出問題

　　教科書首先提出問題：生物體是由什么構(gòu)成的？教師就以這個問題提出本節(jié)課要觀察、研究的主題。

　　2.猜想假設

　　學生猜想一下生物體的組成，教師引導學生

　　3.制定方案

　　分小組制定索要研究的問題

　　4.實施探究

　　觀察研究細胞是本節(jié)課的主要探究活動，組織本活動要做到以下幾點

　　A.由于學生初次接觸顯微鏡，課上教師可以先向?qū)W生簡單介紹一下顯微鏡的發(fā)明對于生物學研究和發(fā)展的重要意義，使學生意識到科學技術是不斷發(fā)展的，科技水平的提高可以影響多個學科領域的發(fā)展。學生在認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)時，教師可以邊講解邊指導，讓學生認識各主要部分的名稱。也可以讓學生對照教科書上的結(jié)構(gòu)圖先自己認識，再匯報交流。對于顯微鏡的使用方法，教師不必講解太細，因為到初中階段還要具體學習，在這里只要求學生在教師指導下能進行觀察就可以了。

　　B.在用顯微鏡觀察研究細胞時。教師可以把準備好的臨時裝片發(fā)給各個小組（有條件的可以讓學生在老師的指導下自己制作臨時裝片），讓學生進行觀察。要指導學生邊觀察邊做記錄。另外，觀察的細胞要多樣，既要有植物細胞，又要有動物細胞，

　　C.在學生充分觀察和交流的基礎上，得出結(jié)論：生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體的基本單位。這一結(jié)論可以由教師給出，教師還要指出：嚴格說，應當在這句話前面加上“絕大多數(shù)”四個字，這是因為有些微生物并不是由細胞構(gòu)成的，如：病毒。

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