2018年大象版六年級科學上冊《我們所經(jīng)歷的科學探》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年大象版六年級科學上冊《我們所經(jīng)歷的科學探》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、能結合自己的探究經(jīng)歷分析案例，體會案例中的過程與方法的科學性，并提出合理的建議。

　　2、深入認識科學探究的各個重要環(huán)節(jié)。

　　教學重點：能結合自己的探究經(jīng)歷分析案例，體會案例中的過程與方法的科學性，并提出合理的建議。

　　教學難點：深入認識科學探究的各個重要環(huán)節(jié)。

　　教學準備：課件

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　師生談話，教師向?qū)W生介紹弗羅蕾斯女士和她的《對蚯蚓的探究》一書，激發(fā)學生的學習興趣。

　　二、整體感知。

　　1、學生自讀教材，了解“對蚯蚓的探究”的一般過程。

　　教師適時加以指導。

　　2、學生在自讀教材的基礎上思考教材中的問題，小組交流。

　　教師參與學生的小組學習。

　　3、學生代表提出問題，其他同學進行解答。

　　師生共同評議小結。

　　三、總結。

　　師生共同總結對蚯蚓的探究經(jīng)歷了哪幾個過程。

　　板書設計：

　　探究過程：觀察與提問→猜想與假設→計劃與組織→事實與證據(jù)→模型與解釋→表達與交流

　　《難忘的科學探究過程》

　　教學目標：

　　回顧過去難忘的科學探究過程，進一步理解科學探究過程。

　　教學重點：回顧過去難忘的科學探究過程，進一步理解科學探究過程。

　　教學難點：回顧過去難忘的科學探究過程，進一步理解科學探究過程。

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、回顧導入

　　提問：大家對以前的科學學習過程還有印象嗎？對哪些活動的印象最深刻？

　　學生小組交流，教師參與。

　　二、集體活動。

　　1、學生將自己在科學學習活動中印象最深刻的內(nèi)容講述出來，在全班進行交流。

　　師生共同回顧重溫。

　　2、學生制作“難忘的科學探究過程“卡片。

　　學生將自己最滿意的科學探究活動按規(guī)定的格式整理成卡片，教師加以指導。

　　3、交流展示卡片。

　　三、小結評價。

　　教師引導學生對制作的“科學探究過程“卡片進行評價。

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