2018年蘇教版四年級音樂上冊《月亮月光光》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版四年級音樂上冊《月亮月光光》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　聽：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）

　　唱：“好月光，你走得這樣靜悄悄”“愉快的夢”

　　吹：豎笛學(xué)升4音，吹“愉快的夢”

　　課時(shí)安排：4課時(shí)

　　第一、二課時(shí) 《好月光，你走得這樣靜悄悄》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能熟練地演唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

　　2．對音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)，進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練。

　　3、想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參與音樂活動。

　　4、唱唱、做做“音樂游戲”

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂律動；唱好歌曲二聲部。

　　教學(xué)過程

　　一、聽賞《月亮月光光》

　　1．導(dǎo)入新課：

　　① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片

　�、� 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

　�、� 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。

　　2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

　　起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。3．老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個問題：

　�、� 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？

　�、� 歌曲的情緒是什么？

　　4．聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒�本的擺放方位解說給同學(xué)們聽。

　　5．請同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、導(dǎo)入：講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲，

　　2．教師提問：誰能講一個有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？

　　3、進(jìn)行三度音程下行訓(xùn)練，用柯爾文手勢。

　　4、聽賞澳大利民歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》

　　5、視唱歌曲旋律二聲部

　　6、朗誦歌詞

　　7、學(xué)唱歌曲，先唱一聲部，再唱二聲部，最后兩聲部合唱。

　　三、才藝表演

　　1、分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎勵，以鼓勵發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。

　　2、教師小結(jié)，并對大膽上場表演的同學(xué)當(dāng)眾表揚(yáng)，以表示對其有主動性和自信心的贊揚(yáng)。

　　四、唱唱做做

　　1、教師向同學(xué)們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?br />
　　2、老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。

　　3、當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學(xué)用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。如掛出 ，就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

　　4、請一位同學(xué)上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。

　　5、老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學(xué)們盡快用手勢作出反映。

　　6、教師小結(jié)：通過這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。

　　五、小結(jié)

　　第三課時(shí) 《愉 快 的 夢》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風(fēng)土人情，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。

　　2、通過音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力。

　　3、欣賞動畫片《寶蓮燈》插曲“望月節(jié)”

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力；創(chuàng)編歌詞

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、放動畫片《寶蓮燈》插曲“望月節(jié)”，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動走進(jìn)教室，激情導(dǎo)入：在這美好的夜晚中，給我們帶來了愉快的夢，請聽賞（放背景音樂《愉快的夢》）

　　2、師：同學(xué)們，今年是中日邦交正�；�30周年，日本小朋友邀請?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客，你們想不想去？生：想。

　　3、師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學(xué)來給我們做導(dǎo)游吧！

　　4、惠子：（鞠躬）おはようござぃます（早上好）

　　二、（CAI出示大屏幕）

　　惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳�，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點(diǎn)象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊�粹，我們�(nèi)毡镜膰�粹是歌舞伎，有時(shí)間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學(xué)舉辦一場聯(lián)歡晚會，也請你們也準(zhǔn)備幾個節(jié)目。（到老師耳邊告訴老師一個悄悄話）

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