2018年教科版四年級科學(xué)上冊《呵護我們的身體》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版四年級科學(xué)上冊《呵護我們的身體》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標：

　　　　1．通過教師引導(dǎo)使學(xué)生明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。

　　　　2．通過分析哪些是良好的生活習(xí)慣、查找生活中的陋習(xí)等活動知道只有養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，才能保持身體健康，并且知道如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、合作交流的能力。

　　　　3．通過合作交流知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣，要從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　　　4．從活動中懂得公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，并自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

　　　　教學(xué)重點：

　　　　知道養(yǎng)成良好生活習(xí)慣才能保持身體健康。

　　　　教學(xué)難點：

　　　　引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

　　　　教學(xué)準備：

　　　　課件，小樹、蟲子形狀的卡片。

　　　　教學(xué)過程：

　　　　一、上課伊始，揭示目標：

　　　　通過一個學(xué)生由于有不良的衛(wèi)生和飲食習(xí)慣而生病的小故事設(shè)置情境進行導(dǎo)入，出示板書課題。

　　　　[設(shè)計意圖：通過小故事設(shè)置情境進行導(dǎo)入，并揭示本課的教學(xué)目標。]

　　　　二、自主學(xué)習(xí)，合作交流

　　　　活動一：怎樣才能健康

　　　　1、我們要怎樣做才能保護好我們的身體呢？分析生活習(xí)慣包括哪些內(nèi)容？

　　　　2、分別說一說每個習(xí)慣有哪些良好的習(xí)慣。

　　　　活動二：今天我坐診

　　　　1、通常，我們都知道哪些是良好的生活習(xí)慣，是對身體健康有益的習(xí)慣，但是在日常生活中，卻往往管不住自己，沒有能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，請同學(xué)們認真閱讀P13圖書文字，思考：你是不是也遇到過類似的情況？先獨立思考。

　　　　2、請同學(xué)在小組中互相說一說，總結(jié)出組內(nèi)同學(xué)的不良習(xí)慣。

　　　　3、每個同學(xué)都是小醫(yī)生為小病人開處方，克服不良習(xí)慣。

　　　　[設(shè)計意圖：學(xué)生通過交流分析生活習(xí)慣包括哪些，每一個習(xí)慣都包括哪些良好的習(xí)慣，意在讓學(xué)生對照自己，找找癥結(jié)，并進一步思考怎樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，增強學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣、克服不良習(xí)慣的意識。]

　　　　三、當堂驗收，教師回饋

　　　　活動三：找陋習(xí)

　　　　1、在我們的生活中還存在很多陋習(xí)，讓我們一起去找一找。

　　　　認真閱讀書P15

　　　　我們可以為革除這些陋習(xí)做些什么？

　　　　2、說一說，生活中還有哪些生活中常見的陋習(xí)。

　　　　我們可以為革除這些陋習(xí)做些什么？

　　　　[設(shè)計意圖：通過查找生活中的陋習(xí)這一活動意在強化學(xué)生的公共衛(wèi)生意識，并以實際行動為革除陋習(xí)做貢獻。教育學(xué)生懂得從我做起，并去感染身邊的人。]

　　　　四、拓展練習(xí)，交流升華

　　　　活動四：機智問答：

　　　　1、人們常說：“不干不凈，吃了沒病”，你同意這種說法嗎？

　　　　2、飯后為什么不可以做劇烈運動？

　　　　3、吃零食會影響身體健康嗎？

　　　　[設(shè)計意圖：通過競賽的形式，引起學(xué)生對生活習(xí)慣進行深入思考，明辨正誤，增強養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識，并懂得把課上學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實際生活中去。]

　　　　活動五：出示兒歌

　　　　[設(shè)計意圖：歸納總結(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。]

　　　　板書設(shè)計：

　　　　呵護我們的身體

　　　　衛(wèi)生習(xí)慣

　　　　生活習(xí)慣 飲食習(xí)慣

　　　　作息習(xí)慣

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