如何提高孩子的學(xué)習(xí)力？

　　眾所周知，在如今一個瞬息萬變、知識日益更新的年代，學(xué)習(xí)力是一個人最基本的競爭力。

　　何謂學(xué)習(xí)力？

　　學(xué)習(xí)力就是能幫助一個人更快、更好地學(xué)習(xí)一切的能力，包括學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力等因素組成的合力。

　　說到底，學(xué)習(xí)力就是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的能力、本領(lǐng)，不僅對孩子重要，對家長也很重要。只是說，面對學(xué)業(yè)的壓力和美好的前程，家長認(rèn)為孩子對學(xué)習(xí)力的需求更為迫切。

　　但親愛的家長們，請務(wù)必牢記，孩子學(xué)習(xí)力的提升，需要學(xué)校老師和您的引導(dǎo)，千萬不要認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)力的提升是孩子或者的事兒。孩子需要的是你的開發(fā)和引領(lǐng)，而非你的命令。

　　如果你能牢記這個前提，那就開始我們今天的科普——如何提升孩子的學(xué)習(xí)動力。

　　學(xué)習(xí)動力來源于學(xué)習(xí)目標(biāo)、興趣、動機(jī)，目標(biāo)越大、興趣越濃、動機(jī)越強(qiáng)，動力就愈大，這是學(xué)習(xí)的動力源。

　　培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，首先要讓學(xué)生明白自己為什么要學(xué)習(xí)，因?yàn)?ldquo;沒有良好的學(xué)習(xí)動力，不明白做事情的目的，就很難產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力”；任何人的學(xué)習(xí)，都一定要通過他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變?yōu)樗�愿望的動機(jī)，才能使自己行動起來，被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會保存在心里的。

　　1.確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　所以，對學(xué)生來說，不解決為什么學(xué)習(xí)的問題，沒看到學(xué)習(xí)的必要性，他們就永遠(yuǎn)也不會具有學(xué)習(xí)的動力。

　　這話一點(diǎn)都不假。很多剛進(jìn)入高中的學(xué)生，成績一落千丈。為什么？就是因?yàn)槌踔械臅r候有老師和家長的保姆式管教，只要孩子聰明一點(diǎn)，考上高中完全不是問題。但是進(jìn)入高中，高中老師就是放養(yǎng)型的，孩子們終于解放。沒有學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)目標(biāo)的孩子，就被埋沒在游戲和手機(jī)的世界里，一發(fā)不可收拾。

　　所以，培養(yǎng)孩子，從小就應(yīng)該引領(lǐng)他樹立目標(biāo)。因?yàn)橛羞@樣一句真理，不知道向哪個方向行駛的小船，到哪里都是逆風(fēng)。

　　如何樹立目標(biāo)？這也是一個考驗(yàn)家長技術(shù)的活兒。是永爭第一，還是每次只追前一名，這也是需要家長認(rèn)真權(quán)衡。因?yàn)�，沒有目標(biāo)便失去了方向，沒有期望便失去了動力。但是，目標(biāo)太高、期望太大的結(jié)果，不是力不從心，便是半途而廢。

　　所以，只有明確而又可行的目標(biāo)，真實(shí)而又適度的期望，才能引領(lǐng)人腳踏實(shí)地，胸有成竹的朝前走。

　　2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　愛因斯坦說，“興趣和愛好是最好的老師“。興趣和愛好是學(xué)習(xí)的動力，它可以使人廢寢忘食。相反，如果對知識、對科學(xué)沒有興趣，把學(xué)習(xí)看成是一種負(fù)擔(dān)、一件苦難事，當(dāng)然不會有好的學(xué)習(xí)效果。

　　這句被奉為經(jīng)典的話被張貼在學(xué)校的各個角落，但是又有多少人真正意識到這句話對家長的影響力呢？

　　我們總是樂于沉迷于感興趣的事情，而對不感興趣的事情就會精神浮躁。大人在心情愉快的時候，學(xué)習(xí)和工作效率是平常的好幾倍，而且會記得很好。但是很多家長卻忘記將這個簡單好用的方法運(yùn)用在孩子身上，把學(xué)習(xí)營造成一件很快樂的事情，孩子還會不喜歡嗎？

　　3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)

　　學(xué)習(xí)動機(jī)是指學(xué)生個體內(nèi)部促使其從事學(xué)習(xí)活動的驅(qū)力，它直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。學(xué)習(xí)動機(jī)一旦形成，它不僅使學(xué)生對所學(xué)的東西有一定的指向性，即有主動積極的態(tài)度，對所學(xué)內(nèi)容的興趣、集中的注意等，而且也有一定的動力，使注意狀態(tài)、興趣狀態(tài)保持下去，在遇到困難時有克服困難的意志力。

　　產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動機(jī)，有了明確的學(xué)習(xí)目的，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。

　　如果按照內(nèi)部動機(jī)去行動，我們就是自己的主人。如果驅(qū)使我們的是外部動機(jī)，我們就會被外部因素所左右，成為它的奴隸。學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)，離不開家長、老師的在各個細(xì)小環(huán)節(jié)的關(guān)注。

　　切記：孩子的發(fā)展需要目標(biāo)、需要導(dǎo)向、需要激勵。

　　如何真正做到對孩子的引導(dǎo)、激勵，都需要一個真正懂得孩子的父母和老師去完成。

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