右腦開發(fā)訓練方法介紹

　　1、體育活動法

　　如每天跳上半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等;在打拳或做操時有意識地讓左手、右手多重復幾個動作，以刺激右腦。右腦在運動中隨之而來的鮮明形象和細胞激發(fā)比靜止時來得快，由于右腦的活動，左半球的活動受到某種抑制，人的思想或多或少地擺脫了現成的邏輯思維方法，靈感經常會脫穎而出。

　　2、借助音樂的力量

　　孩子從事其他活動時，創(chuàng)造一個音樂背景。音樂由右腦感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨立工作，使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。

　　3、刺激指尖法

　　開發(fā)右腦，國外學者主張從兒童做起，如前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智力發(fā)展表現在手指尖上。”他將雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應的“代表區(qū)”----神經中樞，其中手指運動中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛�，F在許多父母讓孩子聯系彈琴，實際上就是很好的指尖運動。隨著雙手的準確運動就會把大腦皮層中相應的活力激發(fā)出來，尤其是左右手并彈的鋼琴、電子琴。

　　4、借助外語開發(fā)右腦

　　美國神經外科近年發(fā)現：兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，因為當孩子只學會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時學習幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。

　　5、大小腦發(fā)育不同步

　　導致這一現象的原因，首先是由于家長在后天培養(yǎng)上更重視寶寶智力發(fā)展，忽視了寶寶協(xié)調能力的發(fā)展。其次，從生理結構而言，大腦控制著寶寶的智力發(fā)展，小腦則負責控制人體平衡與協(xié)調身體運動。寶寶協(xié)調能力與智力發(fā)展不同步的其中一個重要原因是大小腦發(fā)育不同步。

　　二、開發(fā)兒童左腦的5個主要內容

　　3-6歲是開發(fā)幼兒智力潛能的關鍵期。心理學與人腦科學研究表明，大腦存在著功能定位，人的大腦分為左右兩個半球，大腦左右兩半球各司其職，人的左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維由于人的左腦主要從事邏輯思維，既分管聽、說、讀、寫之類的語言功能，又負責抽象思維功能，因此，幼兒左腦開發(fā)主要包括如下內容：

　　1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。家長在引導幼兒觀看動畫片與進行親子閱讀的時候，要告訴幼兒傾聽應該注意的事項，包括傾聽的姿勢與傾聽的內容，養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒說話的能力。3-6歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，家長要引導幼兒多練習說話，注意語音、語調、語速、語意與語用，講究說話的技巧，培養(yǎng)一個伶牙俐齒的幼兒。

　　3、培養(yǎng)幼兒閱讀的能力。家長可以教幼兒識拼音、識漢字，教給幼兒一些閱讀的技巧，比如：從左往右閱讀、指讀、看圖閱讀等，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒描寫的能力。由于幼兒的手指關節(jié)沒有發(fā)育健全，通常不建議大量的書寫，但是可以進行簡單的描紅練習，注意描紅的內容要簡單、數量要少、時間要短，不要使幼兒疲勞，既損傷幼兒的手指關節(jié)，又使幼兒喪失興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒思維的能力。幼兒家長可以激發(fā)幼兒質疑的興趣，教給孩子一些質疑、釋疑的技巧，培養(yǎng)幼兒自主思維的能力。只要家長對幼兒進行左腦開發(fā)，培養(yǎng)孩子傾聽、說話、閱讀、描寫與思維的能力，就一定能培養(yǎng)出一個聰慧超群的幼兒。

　　三、提高兒童記憶力的7個游戲

　　游戲1：從哪兒開始

　　講有連續(xù)性的童話故事，每天講到哪兒，都讓他記住。第二天開始講時，可以先問問他：“昨天講到哪兒了?”長期這樣訓練，可以有效提升寶寶的記憶力。

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