來源:斯美爾腦力中心 2018-06-05 14:52:43
ESP訓(xùn)練國際發(fā)展情況
?受到美國教育界關(guān)注的ESP訓(xùn)練
ESP訓(xùn)練課程是21世紀(jì)的大腦教育開發(fā)項(xiàng)目體系中的重點(diǎn)課程。興起于以韓國、日本為代表的亞洲地區(qū),目前在美國卻受到更多的青睞和關(guān)注。
在美國芝加哥,教師們把ESP訓(xùn)練的研修作為一項(xiàng)教師能力的補(bǔ)充得到官方認(rèn)可。
美國亞利桑那州的鳳凰城也為了特別表彰ESP大腦訓(xùn)練課程在提高人類生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn)而把2004年7月29日至8月5日定為“國際ESP腦呼吸周”(International Brain ResperationWeek)。
現(xiàn)在不僅在美國,在加拿大、英國、日本、巴西、德國等國,腦呼吸也作為大腦保健法和教師使用的教育方法而受到特別的關(guān)注。
?國際ESP腦力奧林匹克競賽
2005年5月,首屆國際ESP奧林匹克大賽 (International Brain ESP Olympiad ) 在韓國漢城舉行,全世界共有35,429名選手參加選拔,最后430名選手入圍。
2006年8月第二屆國際ESP奧林匹克大賽,參賽的總?cè)藬?shù)到達(dá)了50,012人。
2007年8月,第三屆國際ESP奧林匹克大賽在美國的紐約聯(lián)合國總部舉行,諾貝爾和平獎(jiǎng)得主阿里亞斯·桑切斯( AriasSanchez,Oscar )與李承憲博士分別擔(dān)任大賽主席。
目前,在美國、新加坡、日本等世界各地都有不同形式的ESP訓(xùn)練課程的開設(shè)。ESP課程日益受到各國政府的肯定與支持。
?各國教育專家談ESP訓(xùn)練
“我們以位于美國拉斯維加斯的兩所小學(xué)的學(xué)生為對象進(jìn)行了ESP腦呼吸訓(xùn)練,一般每周1-2次,每次10-15分鐘。
結(jié)果表明,進(jìn)行過ESP大腦訓(xùn)練的孩子們的集中力有了提高,變得冷靜自信,身體也變得柔軟,力量增強(qiáng)。接受過ESP訓(xùn)練課程的二年級學(xué)生的閱讀能力測試成績十分優(yōu)秀,這說明他們的記憶力得到很大的增強(qiáng);接受大腦訓(xùn)練的一年級某班級被選為全校最有創(chuàng)意班級,這說明了ESP大腦訓(xùn)練在提高創(chuàng)意力方面的作用……”
——美國內(nèi)華達(dá)州州立大學(xué)教授 Geoffrey K.Leigh博士
孩子們通過ESP訓(xùn)練,可以超越自己的原有的大腦信息的感知和速度,使之迅速提高,從而變得更加自信。這種訓(xùn)練可以使人的大腦的注意力、創(chuàng)造力、平和力、想象力和耐力等有極大的提高。
——中國少年兒童新聞出版總社首席教育專家 “知心姐姐”盧勤
中國教育電視臺(tái)CETV1《師說》欄目《道德的力量》主講專家
我們正在進(jìn)入一個(gè)新的進(jìn)化階段——成為同時(shí)擁有人類遠(yuǎn)祖的間腦機(jī)能、古代人類的右腦機(jī)能和現(xiàn)代人的左腦機(jī)能的全腦能力新人類。
——英國著名物理學(xué)家霍金
?腦科學(xué)時(shí)代的來臨
1981年,美國加洲理工學(xué)院的羅杰·斯佩里博士,通過對裂腦人的一系列實(shí)驗(yàn)研究,發(fā)現(xiàn)了大腦左右兩半球功能的不對稱性。左腦和右腦分工不同,它們既可以統(tǒng)一合作,又可以各行其事。人類右腦蘊(yùn)藏著無限的潛能,右腦有無法想像的強(qiáng)大功能。那些智能超出常人的人,都是右腦發(fā)達(dá)的人。斯佩里教授因此當(dāng)年獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎(jiǎng)。
自此,人類對右腦的研究進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。
1998年,原國務(wù)院副總理李嵐清提出:“素質(zhì)教育要開發(fā)右腦,開發(fā)右腦比開發(fā)左腦的作用更大。而我們的應(yīng)試教育開發(fā)的是左腦,其實(shí)右腦才是主要的。深層次的思考,深層次的創(chuàng)意,永久性的記憶依靠右腦。多用右腦,多訓(xùn)練右腦不僅可以事半功倍,甚至可以提高幾百倍。下個(gè)世紀(jì)的十年是右腦開發(fā)的十年,哪個(gè)國家在這個(gè)問題上有突破,哪個(gè)國家就有活力。”
2013年4月2日,在美國首都華盛頓白宮東廳,美國總統(tǒng)奧巴馬宣布大腦研究計(jì)劃。奧巴馬2日要求國會(huì)明年投入1億美元用于大腦研究項(xiàng)目。這一計(jì)劃將有助于研究大腦對大量消息的記錄、處理、運(yùn)用、儲(chǔ)存和探索。
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