來源:小鐘琴創(chuàng)新音樂啟蒙課程 2018-06-06 11:23:06
幼兒生下來就對(duì)音樂有一種親近感,音樂是開啟幼兒智慧的大門。那么幼兒音樂啟蒙教育在不同的階段對(duì)幼兒音樂的理解能力有什么影響呢?
幼兒在生下來的時(shí)候就會(huì)音樂有一種天生的好感,就具有某些基本的音樂感知能力。比如嬰幼兒在2歲時(shí)聽到音樂會(huì)突然停止哭鬧之類的反應(yīng)。這個(gè)階段幼兒音樂啟蒙教育已經(jīng)讓幼兒開始學(xué)會(huì)了傾聽,這是一種有意識(shí)的活動(dòng)過程。
在幼兒3-6歲的時(shí)候,幼兒已經(jīng)能分辨和描述自然環(huán)境中的聲音,就是平常的咿呀學(xué)語(yǔ)和日常的模仿學(xué)話也是一種復(fù)述行為,這個(gè)階段的幼兒音樂教育讓幼兒在傾聽的主動(dòng)性和聽辨能力上都有了很大的發(fā)展,比較能區(qū)分節(jié)奏、速度的變化,且能聽出樂段的重復(fù)、變化,理解音樂的風(fēng)格差異和表現(xiàn)性。
在幼兒5-8的年齡階段,幼兒已經(jīng)能自主的選擇喜歡的音樂類型了。此時(shí)的幼兒音樂教育就可以讓幼兒去主動(dòng)接觸一些樂器,多加鞏固音樂的技能。他們對(duì)歌詞、曲調(diào)意義的理解都有明顯的提高,對(duì)音樂情感的理解和體驗(yàn)也更加細(xì)膩,能從對(duì)音樂的感知中獲得積極的情感體驗(yàn)的能力。
幼兒音樂教育決定了幼兒對(duì)音樂的理解能力,所以選擇正確的科學(xué)的幼兒音樂教育方法,對(duì)幼兒的音樂素養(yǎng)有很大的好處。
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