如何對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)啟蒙教育

　　如果對(duì)幼兒進(jìn)行正確的音樂(lè)啟蒙教育，那么等他們長(zhǎng)大成人后，無(wú)論在音樂(lè)水平還是在整個(gè)智力水平上，都將會(huì)取得良好的發(fā)展。因?yàn)橐魳?lè)是一種藝術(shù)形象，幼兒的思維活動(dòng)是一種具體形象。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，能增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力，尤其對(duì)提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性具有特殊意義，所以正確的音樂(lè)啟蒙教育能較好地促進(jìn)幼兒在多方面的成熟與發(fā)展。

　　幼兒聽(tīng)覺(jué)器官的發(fā)育完善，要早于其他器官。當(dāng)孩子還不會(huì)說(shuō)話(huà)、不能走路時(shí)，他已經(jīng)能聽(tīng)音樂(lè)，并能感受到音樂(lè)作品所表現(xiàn)的情緒，例如：聽(tīng)到歡快的樂(lè)曲就喜悅、微笑，聽(tīng)到柔美的搖籃曲就會(huì)平靜下來(lái)。所以在幼兒1歲前后，成人可以給他聽(tīng)一些簡(jiǎn)短、旋律鮮明、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)或唱些簡(jiǎn)單的歌曲，哼唱些活潑、輕快的曲調(diào)，以促進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)的基本感受，引導(dǎo)他對(duì)音樂(lè)的情緒反應(yīng)。

　　為了讓幼兒的注意力集中到音樂(lè)上來(lái)，父母可以在收聽(tīng)音樂(lè)、唱歌的同時(shí)，隨著音樂(lè)節(jié)奏在他面前擺擺手帕或彩帶；也可以幫助幼兒做些有節(jié)奏的活動(dòng)，如揮手、拍手、點(diǎn)頭、屈膝、原地彈跳等；或者讓他去尋找音樂(lè)從什么地方發(fā)出來(lái)。這樣，可以使幼兒的音樂(lè)聽(tīng)力很快得到發(fā)展，從而使幼兒表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，他會(huì)在傾聽(tīng)音樂(lè)或歌曲的同時(shí)，逐步去模仿聽(tīng)到的音樂(lè)聲音，甚至能發(fā)出成人所唱歌曲的片斷音調(diào)，還能體現(xiàn)出一定的節(jié)奏感。

　　隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，可因勢(shì)利導(dǎo)，為孩子創(chuàng)造多接觸音樂(lè)的環(huán)境，注意培養(yǎng)他對(duì)音樂(lè)的興趣。總之，為了提高孩子的智力素質(zhì)，家長(zhǎng)們應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)，盡早讓幼兒感受到音樂(lè)形象和接受早期的音樂(lè)教育。

　　怎樣給三歲以前的幼兒以良好的音樂(lè)熏陶對(duì)1歲幼兒的要求：促使幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)和歌；培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的情感反應(yīng)。比如，幼兒對(duì)歡樂(lè)、愉快的音樂(lè)能產(chǎn)生活躍情緒、不想睡覺(jué)，嘴里不時(shí)地嘟嘟嚷嚷，小手也在不停地?fù)u動(dòng)；要幫助幼兒記住與音樂(lè)相配合的各種動(dòng)作。對(duì)6～7個(gè)月之前嬰兒的音樂(lè)教育，要注意培養(yǎng)他們聽(tīng)音樂(lè)的能力。這個(gè)階段需要個(gè)別進(jìn)行，讓他們聽(tīng)一些幽靜而簡(jiǎn)短的音樂(lè)旋律。他們能夠用“噥呀”、“哩呀”的聲音來(lái)唱這些歌曲，或者玩帶有響聲的玩具等。

　　為了培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的聽(tīng)覺(jué)注意力，可讓幼兒聽(tīng)各種樂(lè)器的聲音，給幼兒提供各種各樣的音色印象，這樣有助于培養(yǎng)幼兒牢固的聽(tīng)覺(jué)注意力。為了讓幼兒在1歲時(shí)能夠更好地領(lǐng)會(huì)音樂(lè)，家長(zhǎng)可讓幼兒既當(dāng)觀眾，又當(dāng)聽(tīng)眾。也就是說(shuō)，使幼兒獲得視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的綜合印象。還應(yīng)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的能力，如搖頭、點(diǎn)頭、搖手等。

　　對(duì)2歲幼兒的要求：2歲以?xún)?nèi)的幼兒，其本身的言語(yǔ)能力、理解別人言語(yǔ)的能力以及模仿聲音和動(dòng)作的能力都在迅速發(fā)展。幼兒能根據(jù)大人所講的東西做動(dòng)作。1歲半以后，逐漸出現(xiàn)具有情節(jié)動(dòng)作的因素。在這段時(shí)間里，幼兒的音樂(lè)教育要借助這些能力來(lái)進(jìn)行，可注意以下幾方面的要求：更進(jìn)一步發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)注意力，不但能聽(tīng)曲調(diào)，而且還注意聽(tīng)歌詞，并理解它的意思，聽(tīng)歌時(shí)，能產(chǎn)生某種反應(yīng)；提高幼兒模仿簡(jiǎn)單的游戲動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作的能力�？勺層變郝�(tīng)著音樂(lè)，學(xué)會(huì)跺腳，還能夠轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、拍手等。這一階段的幼兒，當(dāng)他們聽(tīng)懂曲調(diào)時(shí)，就會(huì)作出相應(yīng)的動(dòng)作，有的會(huì)把手朝旁邊一攤，以此表示音樂(lè)的結(jié)束。還要注意培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，如：搖搖鈴或拍手跺腳都要有節(jié)奏。要培養(yǎng)他們的積極性，促使他們?nèi)ツ７驴吹降暮吐?tīng)到的東西。

　　對(duì)3歲幼兒的要求：培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的情感反應(yīng)，把幼兒的注意力引導(dǎo)到音樂(lè)內(nèi)容上，增強(qiáng)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)的能力和善于區(qū)別某些音樂(lè)作品的能力。注意唱歌音調(diào)的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)作與音樂(lè)相協(xié)調(diào)。

　　成人該怎樣對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)啟蒙教育呢?

　　1、成人應(yīng)該樹(shù)立正確的觀念，充分認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)啟蒙教育的重要性。

　　孩子心理發(fā)展尚未成熟，難以接受復(fù)雜的知識(shí)結(jié)構(gòu);孩子生理發(fā)展也不成熟，神經(jīng)、骨骼等沒(méi)有發(fā)育完善，不可能掌握高難度的技巧動(dòng)作。因此，對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)啟蒙教育的目的在于為孩子打開(kāi)音樂(lè)世界的大門(mén)，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、欣賞五彩繽紛的音樂(lè)天地，從而激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和探究藝術(shù)奧秘的愿望。

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