在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中父親究竟起什么樣的作用？

　　摘 要： 父愛(ài)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的、不可取代的作用，但在家庭教育過(guò)程中，父親由于傳統(tǒng)觀念、生理特點(diǎn)及一些客觀因素（如工作）的影響，使得他們?cè)诩彝ソ逃�中總是缺席，從而給孩子社會(huì)角色、性格、認(rèn)知等方面造成影響。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中父親究竟起什么樣的作用？父親在家庭教育中缺失會(huì)導(dǎo)致哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題都是幼兒教育工作者必須研究的。

　　在傳統(tǒng)意義上，父親總被視為家庭的供養(yǎng)者。父親的作用主要是保證孩子成長(zhǎng)的物質(zhì)條件，如學(xué)費(fèi)、衣食、醫(yī)療等�？傉J(rèn)為教育孩子，特別是家庭教育，應(yīng)該是母親的責(zé)任，這是一種誤解。在教子過(guò)程中，父親的言傳身教更有利于優(yōu)化孩子的氣度、性格和思維方式。如今許多家庭將教育孩子的責(zé)任推給母親，造成父教缺失，形成中國(guó)家庭教育的巨大隱患。

　　一、父親在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用

　　父親影響著孩子的人生觀和價(jià)值觀――這是父愛(ài)的獨(dú)特魅力。具體來(lái)講父親在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的獨(dú)特作用與母親相比有如下幾個(gè)突出特點(diǎn)。

　　1.心理：父愛(ài)作為男人具有的天性，是比較理性的。因此他不會(huì)溺愛(ài)孩子。會(huì)有目的地培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力和自主意識(shí)。而母愛(ài)是女人具有的天性，是比較感性的。因此容易帶著感情色彩教養(yǎng)孩子，遇到事情主動(dòng)替孩子做出判斷，這樣孩子會(huì)失去實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)，也就失去正確判斷事物的能力。

　　2.生理：缺乏父愛(ài)的孩子比其他孩子發(fā)育要差。父親長(zhǎng)期不在家，孩子在身心健康和智力發(fā)育方面都會(huì)與同齡孩子有較大差別。相對(duì)來(lái)說(shuō)，與父親接觸少的孩子，在體重、身高、動(dòng)作等方面的發(fā)育速度要落后一些，并且普遍存在焦慮、自尊心不強(qiáng)、自控力弱等情感障礙，表現(xiàn)為憂慮、多動(dòng)、有依賴(lài)性。

　　3.行為：在父愛(ài)缺失的家庭中長(zhǎng)大的孩子，有可能產(chǎn)生反社會(huì)傾向。一些犯罪的人往往從小缺少父愛(ài)，或在父親的嚴(yán)苛態(tài)度中長(zhǎng)大。孩子與父親為伴，對(duì)擴(kuò)大孩子的社會(huì)活動(dòng)范圍和社交內(nèi)容有很大幫助，同時(shí)還會(huì)影響孩子的社交興趣和需要，有助于孩子積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社交技能。而母親更傾向于物質(zhì)，話語(yǔ)多些，愛(ài)沖動(dòng)。

　　4.情感：父親經(jīng)常通過(guò)操作，諸如修理車(chē)輛、機(jī)械、使用工具、修整園林等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)手操作的興趣，激起孩子的探索精神、想象力、創(chuàng)造性及求知欲望。通過(guò)帶領(lǐng)孩子玩、做游戲，訓(xùn)練孩子的注意力、觀察力、記憶力、想象力和動(dòng)手操作能力，喚起孩子的興趣和引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題，在動(dòng)中學(xué)。而母親則相對(duì)比較安靜，目的性比較強(qiáng)。

　　5.性格：生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，帶孩子游戲，母親更擔(dān)心孩子的安全，總會(huì)情不自禁地將孩子限制在一定范圍內(nèi)，孩子個(gè)性發(fā)展方面有所欠缺。在社會(huì)生活中，孩子往往表現(xiàn)出適應(yīng)性較差，人際交往能力薄弱，不容易與別人友好相處，自尊心不強(qiáng)，情緒不穩(wěn)定等；而父親性格比較粗獷，養(yǎng)育孩子方面也是粗放型的，更多地看到孩子的本質(zhì)，不會(huì)為眼前孩子的小問(wèn)題感到失望，會(huì)更多地關(guān)注孩子的未來(lái)。孩子是敏感的，如果父親更多地關(guān)心他，那么孩子就會(huì)用長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看待問(wèn)題，這對(duì)他的一生都是至關(guān)重要的。

　　6.性別：男孩常常會(huì)仔細(xì)觀察父親的行為和價(jià)值觀，如果父親經(jīng)常在家發(fā)火，不尊重妻子，兒子就會(huì)對(duì)自己的母親和其他女性采取同樣不尊重的態(tài)度；如果父親經(jīng)常喝得醉醺醺地回家，兒子就有可能染上酗酒的壞習(xí)慣。如果父親經(jīng)常夸獎(jiǎng)自己的女兒漂亮、優(yōu)秀，女兒就會(huì)不知不覺(jué)地自信起來(lái)；相反，如果父親總認(rèn)為自己的女兒很不起眼，或經(jīng)常在女兒面前夸獎(jiǎng)別的女孩，那么女兒成年后，很有可能會(huì)比較自卑。

　　二、父親在家庭教育中的現(xiàn)狀和問(wèn)題

　　1.父親教育缺失后果嚴(yán)重。古話說(shuō)：“子不教，父之過(guò)。”即便在過(guò)去，父親在家庭教育中也是缺失的，歷史上只留下“孟母三遷”或“岳母刺字”這樣的故事，并未留下父親教育的經(jīng)典�，F(xiàn)在也是如此，父親在家庭教育中“若隱若現(xiàn)”會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果。一旦父親放棄教育陣地，母親就會(huì)用高度熱情填補(bǔ)，這是一種錯(cuò)位與顛倒，甚至出現(xiàn)“嚴(yán)母慈父”的格局，這同樣是不恰當(dāng)?shù)�，�?huì)使孩子的發(fā)展偏離正常軌道，心靈扭曲。

　　2.父親教育缺少造成的問(wèn)題。孩子在越小的時(shí)候失去父親或得不到父愛(ài)，對(duì)孩子的負(fù)面影響越嚴(yán)重。缺乏父愛(ài)會(huì)使孩子出現(xiàn)諸如煩躁不安、害羞膽怯、自暴自棄、沉默寡言、缺乏自信、感情冷漠、游離集體、食欲減退、抑郁易怒等所謂的“父愛(ài)缺乏綜合征”。父親的角色是母親不可替代的，父親應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)孩子的教育任務(wù)：每天都要熱情地抱抱孩子；每天都與他（她）玩一次；每天都要蹲下來(lái)與孩子交談；每天表?yè)P(yáng)他（她）一次，哪怕小家伙聽(tīng)不懂；每周與孩子及孩子的媽媽玩一次……千萬(wàn)不要因?yàn)楣ぷ髅�和體力勞動(dòng)累而顧不得照顧孩子，或嫌孩子礙手礙腳，經(jīng)常對(duì)小孩子發(fā)脾氣，造成孩子懼怕爸爸，過(guò)分依戀媽媽?zhuān)�這對(duì)孩子的心理發(fā)展、智力發(fā)展極為不利。

　　為何母親不可以取代父親？男性總體比女性粗心，他們更多地提供孩子成長(zhǎng)的“主干”，母親的細(xì)心則提供枝葉與養(yǎng)分，只有粗細(xì)結(jié)合，孩子這棵“樹(shù)苗”才會(huì)長(zhǎng)得主干挺拔同時(shí)枝繁葉茂。父親膽大，有利于激發(fā)孩子的探求欲與好奇心；母親膽小，所以顯得安全。另外，男性活動(dòng)范圍廣、內(nèi)容多，可讓孩子接觸更多外部環(huán)境；女性活動(dòng)范圍小，更傾向于觀察細(xì)節(jié)，可培養(yǎng)孩子的觀察能力，體驗(yàn)更深刻。

　　父親在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中承擔(dān)著必不可少的重要作用，但遺憾的是很多家庭忽視這一點(diǎn)。現(xiàn)代家庭中，大多數(shù)家庭都是母親在忙活孩子的教育，不見(jiàn)父親的蹤影；還有些家庭中母親不注意維護(hù)父親的形象，在孩子面前經(jīng)常抱怨丈夫不好，使父親的形象在孩子很小時(shí)候便很差，當(dāng)孩子青春期到來(lái)，自我意識(shí)覺(jué)醒，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，出現(xiàn)心理逆反時(shí)，母親便失去控制力�？傊�，家庭中父親應(yīng)增多與孩子的交往，要抽出時(shí)間多與孩子接觸，滿足孩子情感需求，為孩子體能、智力、社會(huì)性發(fā)展創(chuàng)造條件。

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