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淺談兒童創(chuàng)意繪畫教育

來源:童畫少兒美術(shù) 2018-06-10 07:29:41

說兩句

  興趣是兒童繪畫的最大動力,兒童創(chuàng)意繪畫應(yīng)注重趣味性,不論在選擇的內(nèi)容還是課程的實施方式上都應(yīng)有所創(chuàng)新,形式應(yīng)更豐富多樣,從而使兒童產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

  很多兒童從小愛好美術(shù),我在剛畢業(yè)時一直從事兒童美術(shù)教育,深深地感觸到兒童對創(chuàng)意繪畫的興趣很高。力爭培養(yǎng)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,提高審美意識。這是我認為創(chuàng)意繪畫一直要努力的方向。

  兒童創(chuàng)意是源于天真無邪,本身就是一種資源,一種大人所欠缺的寶貴資源,可老師和家長在引導(dǎo)過程中缺乏耐心,會很容易地挫傷了兒童的自尊心和學(xué)習(xí)繪畫的積極性,所以我們應(yīng)該有一些積極的具體的措施方法,來引導(dǎo)兒童創(chuàng)意繪畫興趣保持。我們可以充分發(fā)揮美術(shù)特有的魅力,使學(xué)習(xí)內(nèi)容以活潑多樣的方式出現(xiàn),例如:多媒體、圖片、動物世界、動畫片等這些教學(xué)輔助工具,激發(fā)學(xué)生興趣并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

  在近十年的美術(shù)教育工作中,我發(fā)現(xiàn)了一些兒童對繪畫沒有了創(chuàng)意,甚至只是搬運工。我覺得這是幾方面導(dǎo)致的。

  一 、家長的不理解,大人欣賞美術(shù)的模式強加給兒童。以大人看待繪畫的角度來要求兒童,導(dǎo)致兒童成了臨摹的工具。二、教師本身對繪畫有一些思想上的分歧,而對兒童創(chuàng)意繪畫不支持或不理解,也會打擊兒童繪畫的積極性。

  首先,多帶領(lǐng)兒童參觀畫展、兒童繪畫表演、兒童繪畫比賽,或組織兒童繪畫作品展覽等,促使兒童在繪畫中體驗美的享受,讓兒童感覺到有意思有樂趣,而不是感到乏味,根據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力,耐心地循循善誘地,鼓勵性的教育能讓兒童有信心,去表現(xiàn)美,去發(fā)現(xiàn)生活中的美。

  其次,培養(yǎng)家長對創(chuàng)意繪畫的理解和支持,讓父母能熱情地幫助和鼓勵兒童學(xué)習(xí)繪畫,并幫助兒童結(jié)合生活實際進行造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用方面的嘗試,體驗造型活動與設(shè)計制作活動的樂趣,從而培養(yǎng)兒童的繪畫興趣。

  第三,多鼓勵孩子,使兒童在創(chuàng)意繪畫的同時了解畫家軼事,培養(yǎng)兒童刻苦、勤奮學(xué)習(xí)的精神,樹立他們喜愛繪畫的信心和恒心,并采取一些造型游戲與方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,使其在創(chuàng)作中找到成功的快樂,并能對美術(shù)產(chǎn)生持久興趣,使兒童創(chuàng)意繪畫更加的多元化。

  總之,培養(yǎng)兒童對創(chuàng)意繪畫的持久興趣,可以促進兒童形象思維和想象力的發(fā)展,讓兒童左右腦都受到很好開發(fā),激發(fā)他們的靈感,發(fā)揮兒童的美術(shù)實踐能力,使其形成基本的美術(shù)素養(yǎng),使其對美學(xué)的認知和對生活中的美有更進一步的領(lǐng)悟。

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