兒童鋼琴啟蒙的“眼先于耳”？“耳先于眼”

　　兒童鋼琴啟蒙

　　“眼先于耳”？“耳先于眼”？

　　回想起我的鋼琴啟蒙歷程（我大概3歲接觸鋼琴，4歲開始拜師學(xué)琴），我腦海中就會(huì)回憶起這些話語。我也還記得《小湯》里那幾只告訴我高音符號(hào)位置的可愛精靈。

　　當(dāng)您面對(duì)“鋼琴啟蒙”這四個(gè)字的時(shí)候，腦海里又會(huì)浮現(xiàn)出哪些印象呢？當(dāng)您的孩子長(zhǎng)大之后回憶起學(xué)琴的歷程，又會(huì)是什么樣的一種感覺呢？

　　“識(shí)譜——彈奏——聽”的學(xué)習(xí)模式貫穿了我的整個(gè)幼兒鋼琴啟蒙生涯，這種過程也被稱之為“眼先于耳”（Eye-Before-Ear）的學(xué)習(xí)模式。這種教育模式目前在中國占據(jù)主導(dǎo)同時(shí)也在國際上有著不可替代的地位。

　　可是，通過自己多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)以及觀察，我發(fā)現(xiàn)在早期啟蒙過程中，音樂“聽力”培養(yǎng)的缺乏往往成為了打消琴童繼續(xù)學(xué)琴動(dòng)力和興趣的因素之一，也很容易使得孩子誤過鍛煉音樂內(nèi)心聽覺的最佳時(shí)期。面對(duì)這樣的情況，為何不把順序?qū)φ{(diào)，嘗試一種“耳先于眼”（Ear-Before-Eye）的學(xué)習(xí)方式呢？

　　這樣的學(xué)習(xí)模式在中國大陸可能并不多見，但卻存在于當(dāng)今許多國際知名的音樂教學(xué)法中，其中較為典型的有Suzuki Method（鈴木教學(xué)法）。

　　這種教學(xué)法主張孩子要像學(xué)習(xí)母語一般學(xué)習(xí)音樂。強(qiáng)調(diào)由聽力入手，反復(fù)地聽即將要學(xué)習(xí)的曲目，從而幫助琴童在學(xué)琴初期就建立起良好的音樂聽準(zhǔn)。然后通過重復(fù)練習(xí)曲目、溫故知新，這樣可以鞏固了音樂在孩子腦海中的印象，就如同牙牙學(xué)語。

　　當(dāng)孩子在腦海中對(duì)所見的音樂符號(hào)建立了音高感，對(duì)所聽到的節(jié)奏建立了空間感，這時(shí)孩子的記憶力以及對(duì)音色的基本感知和模仿也都相繼得到了發(fā)展。如果在學(xué)琴伊始，就注重訓(xùn)練對(duì)聽到的旋律和節(jié)奏作出包括身體、口頭等反應(yīng)，音樂聽覺的培養(yǎng)將會(huì)貫穿于音樂學(xué)習(xí)的始終。

　　當(dāng)您的孩子正在絞盡腦汁地?cái)?shù)五線譜時(shí)，當(dāng)您正在費(fèi)勁地糾正孩子的手型時(shí)，不妨嘗試換個(gè)方式，多讓孩子聽些音樂，孩子會(huì)根據(jù)聽到的音樂自然而然的作出反應(yīng)；多與孩子在音樂上進(jìn)行交流和互動(dòng)，用心去體會(huì)音樂。
 

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