四招讓孩子愛上彈鋼琴

　　常常聽到琴童家長(zhǎng)抱怨：每天都要為了彈鋼琴而和小孩“斗智斗勇”。小孩一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒要上廁所……面對(duì)孩子躲著練琴，或是對(duì)彈琴興趣大減，甚至厭惡鋼琴。這個(gè)時(shí)候，生氣、懷疑都沒有用，好好回憶一下孩子學(xué)琴以來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許問題并不在孩子身上。

　　精心布置：溫馨琴房

　　小孩愿意學(xué)鋼琴，大多是出于對(duì)鋼琴的好奇，同時(shí)，還會(huì)有一絲淡淡的“鋼琴是我的”的自豪感。若要使孩子始終保持對(duì)鋼琴的這份親近感，就需要家長(zhǎng)讓琴房洋溢著溫馨的氛圍。

　　在初學(xué)鋼琴時(shí)，可在琴上放一個(gè)孩子最喜歡的玩偶。當(dāng)孩子在彈琴的過程中感到厭煩時(shí)，他會(huì)下意識(shí)地抱一抱玩偶，緩解一下情緒，振作起來，繼續(xù)練琴。這樣做會(huì)使孩子將玩玩偶與“玩”鋼琴之間建立起聯(lián)系，感覺練琴離他的“玩”并不遠(yuǎn)。

　　當(dāng)孩子已經(jīng)習(xí)慣于練琴時(shí)，玩偶就必須撤離琴房，建議換上個(gè)性化的“自我評(píng)獎(jiǎng)”的環(huán)境。比如在鋼琴上放一個(gè)漂亮的花瓶，當(dāng)孩子自己感覺彈得滿意時(shí)，可以插上一朵獎(jiǎng)勵(lì)的花。也可以在琴房?jī)?nèi)布置一個(gè)別致的“信息發(fā)布欄”，讓孩子用圖示或符號(hào)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。將孩子心中的期望與練琴的結(jié)果建立起直觀的、可見的聯(lián)系。這種無聲無息的激勵(lì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過父母坐在孩子身邊的語言督促，不妨一試。但是父母千萬不要忘記用擁抱、親吻的方式來表達(dá)你對(duì)于孩子自我評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)。

　　練琴時(shí)間：請(qǐng)勿打擾

　　家長(zhǎng)陪練并非長(zhǎng)久之計(jì)，孩子必須養(yǎng)成自己獨(dú)立練琴的習(xí)慣。有些家長(zhǎng)總是擔(dān)心自己不陪就練不下去，其實(shí)家長(zhǎng)越是陪伴就越容易養(yǎng)成孩子的依賴心理，反而會(huì)對(duì)孩子專注學(xué)琴造成干擾。因此，讓孩子學(xué)琴“斷奶”并不是不再關(guān)注他的學(xué)習(xí)與努力，而是牢牢地把握住“關(guān)鍵時(shí)刻”，支持孩子堅(jiān)持學(xué)琴。

　　家長(zhǎng)的首要責(zé)任是讓孩子自己坐上琴凳，成為一名“提示者”，適時(shí)地提示孩子“練琴時(shí)間到了”。然后，由孩子自己在琴房外掛一塊“請(qǐng)勿打擾”的牌子，讓孩子養(yǎng)成自覺練琴的好習(xí)慣。

　　特別提醒：在練琴前千萬不要安排孩子進(jìn)行過度興奮的游戲活動(dòng)。

　　先彈再玩：事受“自由時(shí)間”

　　好動(dòng)是多數(shù)學(xué)齡前兒童的特點(diǎn)，長(zhǎng)時(shí)間保持同一姿勢(shì)地練琴，確實(shí)會(huì)使他們感到難以忍受。因此，不妨與孩子約定，“彈完琴可以玩20分鐘”或是“彈好琴就可以看一集動(dòng)畫片”。實(shí)際上，對(duì)孩子來說，最大的價(jià)值是體驗(yàn)了完成學(xué)習(xí)任務(wù)后的放松心情，這將有助于孩子今后形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)會(huì)積極地自我調(diào)節(jié)。

　　特別提醒：如果孩子的確乖乖地彈了琴，爸爸媽媽就一定要兌現(xiàn)承諾。

　　“危機(jī)時(shí)刻”：提供情感支持

　　一般來說，孩子學(xué)琴半途而廢的原因大多是“卡”在了困難上，而父母的一再指責(zé)，與學(xué)成的同伴相比較，都會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致孩子因懼怕、焦慮而抗拒、放棄。其實(shí)，由于孩子年幼，心理發(fā)展尚不成熟，行為不能自控，非常需要父母在“危機(jī)時(shí)刻”的情感支持。父母可以采用的方法有：

　　1　練琴前，和孩子一起商量彈到困難的部分時(shí)“爸爸媽媽會(huì)在身邊支持你”。

　　2　當(dāng)孩子反復(fù)練習(xí)后，仍無法越過某一道坎而要放棄時(shí)，父母不必多說什么，只要撫摸孩子片刻或在孩子的臉頰上親一親，表示對(duì)孩子仍然充滿愛和信任。

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