保護孩子的學習興趣比上輔導班更重要

　　每個父母都望子成龍，希望自己的孩子學業(yè)有成，畢業(yè)后能找到一份好工作。從孩子小時候開始，父母們就開始關注名校。為了進入好學校，贏在起跑線上，很多家長都會選擇課外輔導機構，在課余時間為孩子開開“小灶”，于是乎，開學之后，課外班就成了求學市場中的熱點。

　　然而，面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都不知所措。課外輔導行業(yè)在蓬勃發(fā)展之時，教育素質(zhì)良莠不齊的情況也逐漸顯現(xiàn)出來。對此，有關專家表示，家長要根據(jù)孩子自身情況來選擇是否參加校外輔導班，千萬不要傷害孩子的學習興趣。

　　校外輔導站亂象叢生

　　對于教育市場旺盛的需求，義烏工商學院黨委副書記、副院長賈少華表示，不只是中國，全世界都有輔導站，一種是學生放學后的學科輔導，另一種是特長訓練，很大一部分輔導站就辦在學校附近。

　　“國外輔導站會在輔導過程中加入一些非學科性的內(nèi)容，比如在特殊的節(jié)日讓孩子穿上唐裝，體驗中國年的樂趣。”賈少華說，相對于國外的教育模式，國內(nèi)教育作業(yè)量大、考試量多，且難度和強度都很大，所以在教育過程中很少會加入課外元素。

　　任何事物都有好壞兩面，一些課外輔導培訓機構唯利是圖的虛假銷售手法，變本加厲的商業(yè)化操作，已經(jīng)嚴重背離和破壞教育的核心理念。有些輔導站甚至利用家長怕“孩子輸在起跑線上”的心理，讓孩子機械地重復練習，借教育之名，行暴利之實。“由于市場競爭激烈，很多輔導站使出各種花招爭搶資源，這樣就很容易摻入虛假成分，一些宣傳介紹也容易以偏概全。”賈少華說，這樣不僅會使學生的學習負擔和家長的經(jīng)濟負擔都越來越重，從長遠看，也會使學生產(chǎn)生厭學心理。

　　優(yōu)秀學生須具備自學能力

　　遍地開花的輔導站，是否真的能給學生帶來實質(zhì)性的幫助?

　　“上輔導班的學生，很大一部分是自己不具有自學能力或家中無人輔導。是否要參加課外輔導班，不同的家庭要因人而異。”賈少華表示，課外輔導班實際上是學校教育的延伸，對一些接受能力弱的學生而言，校外輔導可以起到理解、消化、鞏固課堂知識的作用，但對一些自主學習能力較強的學生來說，上校外輔導班接受重復教育，讓他們被動學習，就會像捆住他們的手腳一樣，漸漸地失去學習的主動性，長此以往，很可能會限制學業(yè)發(fā)展。

　　“優(yōu)秀學生通常不是教出來的，而是學出來的。”賈少華認為，最需要參加課外輔導的學生有兩類，一類是因為學習習慣不好、學習方法欠佳而落后的學生，另一類是在學校教育中“吃不飽”而需要進一步提高的學生。“這兩類學生有一個共同點，就是自學能力都不強，要想提高成績，首先必須培養(yǎng)良好的自學能力，讓孩子學會自己學習，安排時間有計劃學習和反思總結。”

　　興趣是提高成績的動力

　　對于特長培訓輔導，賈少華也道出了自己的擔憂。

　　“現(xiàn)在很多家長容易盲目跟風，卻忽視孩子的天賦。”賈少華說，家長除了有從眾心理，還有急于求成的心理，一些家長抱著讓孩子成名成家的美好愿望，給孩子和輔導站老師施壓。實際上，孩子喜歡一門藝術，最后獲得成功，一般都是水到渠成的，最好用社會上的掌聲推動孩子進步，就像汽車需要靠發(fā)動機帶動前行一樣，而靠人推動，難免有些力不從心。這也是很多孩子在通過學業(yè)考試或取得等級證書后，不愿再繼續(xù)學習的關鍵原因。

　　賈少華建議，在文化課程輔導方面，家長要根據(jù)孩子自身情況選擇是否參加校外輔導班，因為不少學生學習主動性差，進了輔導班后，容易產(chǎn)生依賴性，上課不認真聽講，總是以為自己可以從輔導老師那里補回來，最終可能得不償失；在特長培訓班的選擇上，家長應多聽聽孩子的想法，結合孩子的天賦考慮特長培訓，讓孩子樂于學習，喜歡學習，孩子的興趣培養(yǎng)比證書和成績重要百倍。

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