如何讓孩子自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)

如何讓孩子自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)

　　相比上輩，這一代年輕人總體而言缺乏目標(biāo)感、不想做承諾，究其原因，還在于他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)較低。

　　很多時(shí)候孩子們并非沒(méi)有動(dòng)力，而是這種動(dòng)力被其他的外在動(dòng)力所壓抑或者迷惑，如果僅僅靠孩子自我糾錯(cuò)、自我反省顯然不夠，因此，父母、教師如何能夠幫孩子找到目標(biāo)和動(dòng)力，顯得十分關(guān)鍵。

　　作者|威廉·戴蒙（WilliamDamon），美國(guó)斯坦福大學(xué)教育研究所教授，當(dāng)今世界研究青少年發(fā)展和品格教育最杰出的學(xué)者之一

　　戴蒙教授心急于這一代年輕人普遍面臨漂浮不安、不想做任何承諾的現(xiàn)象。透過(guò)長(zhǎng)期、大規(guī)模的研究訪談，他發(fā)現(xiàn)他們生命的缺乏，是“動(dòng)機(jī)的來(lái)源，是目的感”。

　　動(dòng)機(jī)

　　重要的學(xué)習(xí)要素

　　戴蒙認(rèn)為，動(dòng)機(jī)是很重要的學(xué)習(xí)要素，但大部分成人談?wù)摰膭?dòng)機(jī)，通常是通過(guò)考試、考上某所大學(xué)等短期動(dòng)機(jī)。但是研究顯示，如果沒(méi)有更大的“目的”（purpose）存在，短期目標(biāo)和動(dòng)機(jī)通常會(huì)徒勞無(wú)功，而且很快就在毫無(wú)方向的活動(dòng)中消耗殆盡。

　　戴蒙在《邁向目的之路》一書(shū)中不斷強(qiáng)調(diào)：“目的，是驅(qū)動(dòng)我們每天大部分行為背后的一個(gè)動(dòng)機(jī)。”而目的的厘清，在于能清楚回答：

　　為什么我正在做這件事？

　　為什么這件事很重要？

　　為什么它對(duì)我和我以外的世界都很重要？

　　有目的感的孩子，都有高度動(dòng)機(jī)，會(huì)自動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)為達(dá)到目的所需的技能和知識(shí)。

　　目的影響人生的快樂(lè)和滿(mǎn)足。但老師、父母不能直接給予孩子一個(gè)人生的目的；而必須用引導(dǎo)、用身教和對(duì)話(huà)，幫助孩子邁向目的之路。

　　目的是一種遙遠(yuǎn)的長(zhǎng)期目標(biāo)，是一個(gè)你想去的方向，你的一生想往哪里去？你想成為怎樣的一個(gè)人？目的必須是有意義的、長(zhǎng)期的、對(duì)這世界或其他人有幫助的目標(biāo)。有了目的，你會(huì)開(kāi)始安排各種目標(biāo)，讓自己一步步到達(dá)那個(gè)目的。

　　父母、老師們必須了解，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不應(yīng)只是單單考高分、考不好會(huì)讓父母失望等，這些真的是很短期的目標(biāo)。長(zhǎng)期的目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)該是：當(dāng)學(xué)生全心投入他們想學(xué)的內(nèi)容，可以完成人生哪些目的。

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