幼兒園中班說課稿《兩只小象》

　　一、說教材

　　《兩只小象》一課是幼兒園中班藝術活動內容，屬于音樂領域。《兩只小象》這首歌活潑歡快，極富兒童氣息，把兩只小象在一起玩耍嬉戲的情形都展現(xiàn)出來了。歌詞簡潔明了，幼兒易學易唱。而且歌曲當中的故事情節(jié)簡明易懂，幼兒能夠快速的領悟其中內涵，也便于中班幼兒進行仿編，能夠更好的發(fā)展幼兒的音樂感受能力以及創(chuàng)造能力。

　　根據(jù)以上對教材的分析，我確定了如下三維目標：

　　1.認知目標：借助老師體態(tài)動作，能夠理解教學圖片并理解記憶歌詞，

　　2.能力目標：能夠自然地隨老師學唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動，能夠發(fā)展創(chuàng)編各歌曲和動作的能力

　　3.情感目標：體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。

　　而活動的重難點和活動的目標息息相關，因此我認為此次活動的重點是：學會演唱歌曲，并在唱的過程中角色扮演活動；難點是：演唱過程中的動作創(chuàng)編。

　　二、說幼兒情況

　　教師在掌握教材的基礎上，在活動展開的過程中，要充分考慮到幼兒對事物的接受能力，也要考慮到這個階段幼兒各種表達能力和對音樂的欣賞感知能力發(fā)展到什么程度。因此，在這里很有必要對幼兒的情況展開一下詳盡的分析。

　　中班的幼兒思維活躍，能開始表達自己，語言表達能力有了一定程度的提升，藝術感知能力也有了一定的發(fā)展。但是在藝術的表現(xiàn)力，在音樂的領悟和感知上還存在一定的問題，而在音樂的創(chuàng)編上也需要老師更多的指引。

　　三、說活動方法

　　《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。這就意味著教師不是完全的活動中心，而更多的應該以幼兒為中心，老師更多的是在活動中起到對幼兒的引導，當幼兒在活動中有困難時需要老師積極指引，甚至在必要的時候加入到活動過程中，去跟幼兒積極的合作，通過合作共同來完成，從而提升幼兒的能力。

　　因此，在活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。

　　所以，在本次活動中我采用：啟發(fā)提問法、多媒體教學法、引導示范法等方法來進行教學活動；通過范唱，并引導幼兒創(chuàng)編讓幼兒進一步的加深對這首歌曲的體驗。

　　四、說活動準備：

　　一次幼兒音樂活動要想順利成功的進行下去，活動前的準備必不可少，活動中必然需要各種材料，還包括幼兒此前的一些經(jīng)驗，做好這些準備，可以提高活動的效率。因此在此次活動中，我做了如下的準備來確�；顒禹樌�展開。這些包括：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒之前已經(jīng)有初步的歌唱經(jīng)驗，有一定的創(chuàng)編歌曲的準備；

　　2.物質準備兩張小象圖片，伴奏音樂，歌詞卡片等。

　　五、說活動過程：

　　在此次活動過程中，我本著“幼兒為中心，教師為主導”的原則，來積極展開各種活動引導幼兒加入到活動中來，從而讓幼兒在活動中確實做到認知的發(fā)展、能力的提升，并得到情感上的陶冶。因此，我將活動設計為如下環(huán)節(jié)。

　　1、在活動開始之初，先用如下律動來展開

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