關于幼升小面試的感想

關于幼升小面試的感想

　　一、懂得思考比“標準答案”更重要

　　答案重要嗎？

　　當然重要。但更重要的是思考的過程。

　　老師關注的不僅僅是孩子報出的答案，更關注孩子是怎么得到這個答案的，思維過程是否有推理邏輯、是否符合常識應用；此外，孩子也要有足夠的表達能力，清晰表達出自己的思考模式。

　　我曾經給孩子們出過一道常識題：

　　當公共汽車的司機突然剎車時，你的身體往哪個方向傾斜？

　　A.往前B.往后C.不一定

　　幾乎所有的孩子都選擇了A，理由是因為慣性的存在。只有一個男孩子選擇了不一定。

　　我請他說一下自己的理由，他反問大家：“萬一我們坐的是靠近車頭的那種橫過來的位置呢？”

　　他善于思考、敢于質疑的精神讓我至今印象深刻。在真實的面談中，如果遇到類似的題目，有可能標準答案就是A，但如果孩子能夠言之有理，老師就能從他的思考方式中捕捉到這個孩子的閃光點。

　　思考的過程比最后的答案重要，“所以然”比“知其然”更重要。

　　這種就是思維的寬度和靈活度，同時也和孩子對生活常識的熟悉度有關。

　　我非常反感低幼年齡段的孩子為了追求快速做題而背誦題目套路，而現在的面談題目也越來越活，往年那種簡單的學科類考察越來越少，更注重孩子對常識的掌握和應用，思考問題的縝密度。

　　平日的教育中，如何培養(yǎng)孩子積極思考的習慣？

　　第一，一定要讓孩子說出自己的思考過程

　　盡量少問“YesorNo”的封閉性問題，多提問“WhatWhyHow”的開放性問題。比如做了一道題目，可以問問孩子為什么這么做？選擇A不選擇B的理由是什么？A和B有什么共同點和不同點？……

　　第二，鼓勵孩子“胡思亂想”，培養(yǎng)發(fā)散性思維

　　做題目時鼓勵孩子一題多解。平時多跟孩子討論各種可能性，鼓勵孩子大膽想象。

　　比如晚飯后散步，問問孩子星空中看到了什么？你覺得誰住在那里？他們可能在做什么？再比如周末去公園，問問孩子看到了什么？猜想一下世界中哪種顏色的花最多？為什么？如果這個世界上全部都是黃色的花，會怎么樣？

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